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세아연합신학대학원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코메니우스의 업적
Ⅲ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 기저
Ⅳ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 내용
1. 교육의 목적
2. 직관주의 교육
3. 학교제도의 단계
1) 제1기 유아기(0～6세)
2) 제2
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안 되도록
⑧ 교사용지도서 ‘단원평가계획’, ‘보충자료’ 적극 활용
의문점
이렇게 국어교육의 원리를 알고 취지를 알기는 했으나 이것이 교과서에 어떻게 반영되고 있는지 적용하는 기회를 가졌으면 좋겠다. 이 교재에서도 언급하고 있
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3) 청년기 세 번째
2-3 교육의 목적 및 목표
2-4 교육방법
1) 예술 활동
2) 극놀이
3) 그리기
4) 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
5) 라이겐
6) 환경 구성 및 놀잇감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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안 되고, 그들에게 서비스를 제공하거나 교육할 만한 재원도 확보되지 않았으며, 일반적인 사회적 편견도 그대로 유지되고 있는 현 상태에서 과연 국가에서 펴는 정책들이 진정한 의미를 갖고 효과를 볼 수 있을지 의문이다.
자료를 조사하
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세계화 시대에 대비하는 사회과교육을 하기 위해서는 교육과정 재구성 및 지역화 교재를 만들어 사회과교육 목표에 도달하는 교육이 이루어져야 한다. 초등학교 사회과의 기본적인 성격은 ‘학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여
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세 아동을 대상으로 외국어 경험정도와 상위 언어 능력과의 관계를 밝힌 연구(한유미, 1998)에서 외국어 학습 경험은 상위 언어 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 음운자각, 단어자각, 통사자각 정도를 측정하여 상위 언어 발달을
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세 아동을 대상으로 외국어 경험정도와 상위 언어 능력과의 관계를 밝힌 연구(한유미, 1998)에서 외국어 학습 경험은 상위 언어 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 음운자각, 단어자각, 통사자각 정도를 측정하여 상위 언어 발달을
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세계를 배워 가는 하나의 언어이며, 그 시각언어는 개인과 지역, 시대에 따라 다르게 표현될 수 있다는 문화의 다양성을 배우기 위한 것이다
2. 미술은 시각언어로 세계의 특성(구조, 형이나 색 등의 조형요소)을 발견하고 이해하기 위한 것이
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안 작성 (발표 단원)
1. 학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
2. 교재 연구한 내용을 중심으로 학습 모형의 틀에 맞추어 넣는다.
⑴ 학습 제목
⑵ 학습 목표
⑶ 지도 과정 (학습내용, 교수-학습, 시간)
⑷ 판서할 내용 정리
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세~만5세
활 동 명
올바른 손 씻기
목 표
-건강한 몸을 위해 올바른 손 씻는 방법을 알고 실천 할 수 있다.
활동 형태
이야기 나누기
집단 형태
대집단
활동 자료
올바른 손 씻기 그림
활동 방법
<도입>
1. 주의집중: 간단한 손 유희♬
2. 건강
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