|
교과와 연계한 독서 교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
김경일(1992), 독서교육론, 일조각
김정일(1997), 독서
|
|
|
교과서 중심의 수업, 표준화된 교과서 및 평가 등은 흑백논리적 사고의 결과를 초래하기 때문이다. 따라서 포스트모던 사회에서는 기술적, 윤리적, 미적인 요소를 내포한 다양한 지식을 가진 사람만이 포스트모던사회의 다양한 삶의 양식을
|
|
|
교과서 및 평가 등은 흑백논리적 사고의 결과를 초래하기 때문이다. 따라서 포스트모던 사회에서는 기술적, 윤리적, 미적인 요소를 내포한 다양한 지식을 가진 사람만이 포스트모던사회의 다양한 삶의 양식을 창조적으로 살아나갈 수 있다.
|
|
|
교과서나 강의를 통해 그것의 논리적 순서와 체계를 중시.
한계
경험적 지식을 강조함으로써 창조적 이성 기능 역할을 소홀히 다루었다.
상대적으로 인문학 경시, 보수적 전통적 지식의 전달에 치우쳤고 개인차를 무시하였으며, 변화를 수용
|
|
|
및 단과대 재배정
- 국내 모든 대학을 통합한 후, 각 대학별로 단과대를 배정한다. 이 때, 현재 인기 대학에는 비인기 단과대학을 배치하여 단과대별 과열을 완화시킨다.
2. 졸업 정원제 실시
- 인기 학교 및 단과대에 졸업 정원제를 실시하여,
|
|
|
이데올로기적 특성
1) 고전적 자유주의
2) 시장 자유주의
3) 신자유주의
4. 신자유주의에 대한 전망
▣ 주요 용어 해설
☞ ‘신자유주의 세계화’란
▣ 참고 자료 및 사이트
▣ 활동 형태 : 논술
▣ 활동 안내
▣ 학습지
|
|
|
교과의 재 편성
2. 단원 설정에 따른 미술학습의 심화과정 예
3. 골고루 맛을 보는 체험 실기교육
본론 II-소질과 특기를 키워가는 미술교육
1. 다양한 미술관련 직종이 있다.
2. 미래 찾기를 위한 미술교육자료 개발 예시문
미술교육
|
|
|
교과중심 교육과정
2) 교과중심 교육과정의 장․단점
3) 교과중심 교육과정의 조직 방법 및 특징
2. 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 기본견해
2) 경험중심 교육과정의 장 • 단점
3) 경험중심 교육과정의 조직방법 및 특징
|
|
|
교과나 교육학과 관련된 철학적, 심리적, 사상사적 흐름을 토대로 구성되어 있다. 따라서 교수활동을 탐구한다는 것은 교사의 학습 지도 행위와 행위 속의 요소들의 토대가 되는 어떤 원리와 법칙의 타당성 및 현실적 적실성을 논리적으로 분
|
|
|
교과서에 정보를 많이 실어야 한다. 각자 자기 주장대로 문제에 대한 대안을 찾았을 때, 그 대안을 서로 비교?평가하며 학습 과정을 마무리 할 수 있다.
Ⅸ. 결론
교과서 분석에서는 제7차 사회과 교육과정에서 제시한 종합 및 행동영역목표에
|
|
메뉴펼치기
