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실재론의 입장은 물자체라고 하는 문제의 개념을 둘러싸고 생겨난 것이라고도 할 수 있다. 19세기에서 20세기에 걸쳐서 G.W.F. 헤겔을 정점으로 하는 독일관념론에 대한 반동·비판으로서 전 유럽에 다채로운 실재론·실증주의의 입장이 생겼다.
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관념론과 실재론의 비교
철학에서 일반적으로 \'실재론\'을 말할 때 이는 우리의 인식과는 독립하여 있는 존재를 상정하여, 우리가 그것에 대하여 갖는 지각이나 인식의 여부에 상관없이 이 존재는 실제로 있다는 입장을 가리킨다. 그러므로
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관념론, 철학과 현실사, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실재주의(실재론)의 정의
Ⅲ. 실재주의(실재론)의 분류
Ⅳ. 실재주의(실재론)의 교육
1. 교육의 본질
2. 학생관
3. 교사관
4. 교육과정
Ⅴ. 실재주의(실재론)와 관념주의(관념론)의 비교
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비교적 어린 나이에 기초적인 교육을 중심으로 하게 되지만 말기에 배우게 되는 웅변 기술만큼이나 황제에 대한 교육이 실시하게 되면서 기존과 다른 형태로 발전한 것으로 볼 수 있다.
참고 문헌
실재론, 지식백과. 두산백과
관념론, 지식백
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비교하여 논해 보았다. 본인이 생각할 때 관념론과 실재론의 주장 양쪽 모두 타당성이 있다고 살펴보았다. 그리고 이 철학 사상들은 인간의 인식에 대한 아주 대비적인 관점을 보여주고 있으나, 둘 모두 ‘인간은 인식한다.’라는 공통된 하
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