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교과와 아동의 대립과 화해
(2) 아동의 심리와 교과의 논리의 만남
(3) 교육적 경험의 발전적 조직
(4) 학습과 생활의 통합
5) Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화 ․ 전문화
(1) 사회적 효율성
(2) 성인생활의 준비로서의 교육
(3) 전문 분야
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공감과 책임감을 갖춘 세계 시민으로 성장하는 길이므로, 학습 방향성을 명확히 설정하고 실천하는 것이 매우 중요하다고 생각한다. 서론
본론
1. 세계의 역사 교과서의 성격
2. 바람직한 학습 방향
3. 효과적인 학습 방법
결론
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논술 개념어 사전, 2007. 12. 15., 청서출판)
2006년 동덕여대 평생교육원 “우리 그냥 사랑하게 해주세요.
수험생건강스쿨. 청소년 사춘기 이성교제
청소년 세계. 성 인식을 위한 청소년, 학교, 사회의 수칙 10가지 1. 서론
2. 본론
-청소년
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공동 생활을 규제하는 원리
- 주관적 정의 : 더불어 살아가는 도덕적 삶의 태도
(8) 책임의 덕목 : 세계에 대해 책임이 있음을 느낄 때 도덕적 존재가 됨
(9) 비폭력 및 평화의 가치 : 폭력을 없애기 위한 지구촌 공동의 노력이 요청됨
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교과와 교과가 통합됨으로써 실제 생활을 영위하는데 효과가 있는 것이어야 한다.
(3) 교육방법은 경험을 중시하며 아울러 반복적인 훈련을 중시한다.
(4) 평가는 문장력을 중시하는 것이 아니라 실무능력을 중시한다.
5) 생활 중심 교육목적
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교과 과목들을 증가 개설 및 기업과의 연계 등을 통한 (인턴제 및 산학 협동 과정) 실질적인 측면에서의 직업 교육이 필요하다. 체계적으로 형성된 취업관련 인프라 망을 통해 얻은 정보를 바탕으로 여러 산업현장에서 실습을 받아본 뒤에 자
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및 참고문헌
1) ‘달러 패권 종말론’의 종말, 송승종 대전대학교 교수, 국제 분쟁전문가, 주간조선, 2024. 08. 03
2) 무너진 기대심리: 한국인의 반중 정서 요인 분석, 국민대학교 중국인문사회연구소, 이민규, 2023,vol.21,no.21,pp.177~218
3) 주52시간 근
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및 성격
2. 탐구 수업의 이론적 근거
1)탐구 수업의 심리적 근거
2) 탐구 수업의 논리적 근거
Ⅲ. 탐구수업 이론(모형) 4
1. 탐구 수업의 역사와 변천 4
1) 탐구 수업의 출현과 변화 5
2) 사회과 탐구수업의 변화 5
3) 우리나라 탐구수
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교과서연구 38호
- 교육인적자원부(2000), 주5일제 수업대비 교육과정 연구, 서울 : 교육인적자원부
- 안의초등학교(2001), 학교 주 5일제 운영을 위한 하교 교육과정 편성과 적용, 경상남도교육청 지정 주 5일제 실험학교 운영보고서
- 이도인(2001),
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논리, 조선일보 NO. 24838 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 법적 근거와 취지
1. 주5일제의 법적 근거
1) 학교장 자율휴업일
2) 수업일수
3) 제7차 교육과정의 성격
4) 교직원의 임무
5) 수업 운영 방법
2. 주5일수업제
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