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아동과 권리, 24(3), 409-438.
김세기(2020). “코로나 19로 인한 초등학교 체육교과 원격수업 실태 분석.” 한국초등체육학회지, 26(2), 145-158.
김양분·이재경·임현정·신혜숙(2010). 학력격차의 변화 추이 및 해소 방안 연구 한국교육개발원.
류방란·
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아동들은 기본적 아동권도 충분히 보장받지 못하는 경우가 발생하므로 이들에 대한 국가 및 지역사회의 적극적 개입이 요구된다.
참고문헌
김인숙, et al. \"유엔아동권리협약 이행방안 연구.\" 서울: 보건복지부 어린이보호재단 (2004). p.35~50
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및 적용 연구, 한국정보교육학회
김진영 외 1명(2008) / 교실 내 실내정원 설치가 아동 놀이성 및 놀이유형에 미치는 영향, 한국실과교육학회
심숙영(1997) / 교실 환경과 실외 놀이 환경이 아동의 또래 상호작용에 미치는 영향, 한국아동권리학회
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아동복지론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지실천을 위한 유아 교사의 역할
1) 아동을 위한 역할
2) 가족을 위한 역할
3) 지역사회에 대한 역할
2. 아동복지실천을 위한 유아 교사의 과제
1) 아동 및 가족 서비스 지원 확대
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아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면
Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스의 문제점
2. 해결방안
Ⅴ. 아동권리관점의 영유아보육서비스 발전적 운영방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육수급정책의 개선
3. 발달
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따돌림, 학생폭력, 무단결석, 자살 외에도 다양한 비행을 촉진시키는 원인이 되는데, 이와 같은 문제를 대처하기 위한 방안이 학교사회사업서비스 인 것이다. 1. 유엔아동권리협약
2. 아동복지사업의 내용과 현황
3. 복지서비스의 현황
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아동권리학.
고경희 (2017). 유아교사를 위한 공감 교육 프로그램 개발 및 적용. 성신여자대학교 박사학위논문.
권귀염 (2018). 제4차 산업혁명 시대의 교육과 유아교사의 역할. 학습자중심교과교육연구.
김화록(2021). 유아교사의 놀이지원역량 평
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, 논리적 사고 능력이 높은 사람은 그렇지 않은 사람보다 갈등 상황에서 더 합리적이고 효과적으로 대처하는 비율이 30% 높았으며, 의사결정 과정에서의 오류 가능성도 25% 낮았다. 따라서 논리적 사람은 단순히 사고하는 능력뿐만 아니라, 문
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진정한 교육의 가치를 실현해 나가는 것이 이상적인 교사로서의 모습이다. 1. 서론
1) 논리적인 사람이란 무엇인가
2) 개인적 관점에서의 논리적인 사람
2. 본론
1) 기억에 남는 선생님과 그 이유
2) 내가 생각하는 이상적인 교사의 모습
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아동학대를 예방하기 위해서는 일반가정 아동의 안전과 건강 및 복지를 위해 교육과 홍보를 통한 1차적인 예방, 아동학대가 발생하기 쉬운 고위험집단을 대상으로 지역사회가 어린이 권리 지킴이로써 활동하는 2차적인 예방 및 이미 아동학
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