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교육 과정이 실시되는 국민 공통 기본 교육과정이 운영되고, 고등학교 2~3학년에 과목 선택형 수준별 교육 과정이 적용되었다.
1) 단계형 수준별 교육과정
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하고 교수학습의
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교육인적자원부, 중학교 수학과 교육 과정 운영 자료
교육부(1997), 수학과 교육 과정, 대한교과서주식회사
대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색
서울특별시교육청(2002), 고등학교 1학년 수학 수준별 교수·학습지도 자료
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교육 과정과 교과서 연구」, 선인
정선영, 2001, 「역사 교육의 이해」, 삼지원
조한욱, 2000, 「문화로 보면 역사가 달라진다.」 책세상문고
-논문 자료-
김한종, 2004, 『역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안』중 Ⅴ. 고등학
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교육부, [교육50년사 1948-1998] (1998) pp422-440, '4.대안교육'
교육부, 「새로운 대학입학 제도와 교육비전 2002 : 새학교문화창조」(1998)
교육부한국교육개발원, 「1999교육통계연보」 (1999)
교육부, 「고등학교 교육과정 Ⅰ」 서울 : 대한 교과서 주
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7. 나치즘의 등장과 제2차 세계대전(1933-1945)
8. 제2차대전 이후 정세 및 독일 재통일(1945-1990)
9. 통일독일시대(1990.10 ~ )
Ⅲ. 독일의 사회적ㆍ문화적 환경
1. 독일인과 독일사회의 특징
2. 독일사회의 문제점
3. 독일의 교육제도
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교육을 크게 변형시킬 수 있기 때문이다.
참고문헌
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
○ 강행고(1997), PET(Probability Experimental Tool)를 이용한 확률 개념의 교수·학습에 관한 연구, 한국교원대학교대학원 박사학위 논문
○
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교육현장에서 문화와 함께 외국어 교육이 이루어지도록 하는 것이다.
<참고문헌>
안난경,(2003), 「효율적인 일본어 교육을 위한 문화교육방안」, 한국외국어대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이영수,(2005),「고등학교 『일본어I』교과서
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교육의 특징, 학교운영위원회, 2006.
2. 백혜진, 인도의 수학 교과서 분석 및 한국 교과서와의 비교연구, 홍익대학교 교육대학원, 2005.
3. 이송희, 한국과 인도의 고등학교 수학 교과서 비교·분석 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
4.
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주어진 과제라고 볼 수 있다고 생각한다.
참고자료 : 한영우 ‘다시 찾는 우리 역사’
교육인적자원부 고등학교 ‘국사’ 교과서
고용호 역사교실 (http://soback.kornet.net/~sk9505/)
한겨레 신문 10월 6일자 조광 고려대 교수의 인터뷰 내용
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수학, 물리, 생물, 화학 등과 선택될 수 있다. 스포츠는 종교학과 선택될 수 없다.
참고문헌
▷ 강세연(1993), 초등학교 교과서 분석 연구, 서울 대학교 교육학 석사 학위 논문
▷ 박재윤·백성준(1992), 독일의 교육통합, 서울 : 한국교육개발원
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