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내용선정이 되도록 한다.
♣ 비판하며 읽기
1. 앞에 제시된 국사교과 내용 선정 통합적 원리 중 ‘객관성’의 기준은 정당한가?
2. ‘국가’ 위주로 채택된 교육 내용 선정의 부당성
교과서란 역사적 사실을 언제나 가장 단순화시켜 전달할 수
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교육 자체의 내재적인 기본원리와는 거리가 먼 것임을 말하면서, 역사과 내용선정의 기준에 따른 복잡한 문제들을 살펴보고 역사학이나 역사교육의 본질에 대해 좀더 나은 내용선정의 가능성을 모색해 보고자 하였다. 이 과정에서 \'중요성\'
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역사과 내용의 구성요서로써 구체적 사실과 개념, 일반화와 이들 간의 상호연관성을 살펴보았다. 또한 역사 교육에서 탐구 방법의 중요성을 강조하고, 시대적 사회적 요구와 관련된 내용 선정의 중요성을 말하였다. 그런데 이 선정 기준에서
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내용만을 무비판적으로 습득할 것을 요구하는 데에 있었다. 하지만 역사지식교육 자체를 부정하고 그 이외의 다른 곳에서 문제를 해결하고자 하는 것은 잘못이다. 역사교과를 가르치는 방법에서 그 원인을 찾아야 할 것이다.
탐구식 역사교
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역사교육
1. 한국의 역사교육
2. 세계의 역사교육
3. 세계사교육과 국제이해
제 3 장 역사교육의 목적과 심리적 기초
1. 역사교육의 목적
2. 역사교육의 심리적 기초(readiness)
제 4 장 역사교과의 내용 선정
1. 역사과 교육과정
2. 역
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교육기관의 연계는 많은 문제점들을 안고 있다. 유치원과 초등학교 간에 교육과정의 연계성이 이루어지지 않는 원인으로 교육과정의 조직 면에서는 교육과정 내용의 연계성 부족이 지적되고 있으며 교육과정 운영 면에서는 양 교사들 간의
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역사적 배경
2.1 매화
2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ
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교육비
4. 아동 및 청소년의 두뇌 유출
Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성
Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구
1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활
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내용
4) 수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞
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중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하
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. ① 직접경험 (인턴, 아르바이트, 동아리, 공모전 등), ② 간접경험 (해당직무 관련 타기업 우수 사례 중 벤치마킹 해보고 싶은 내용을 요약하여 작성) (1500자)
2. 본인이 생각하는 외식업의 전망과 성장 VISION에 대해 작성해 주세요. (1000자)
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중요성을 알게 되었습니다. 모든 일이라는 게 사람이 하는 것이라고 생각합니다. 사람과의 관계, 그리고 소통이 원활해야 일의 성과로도 이어진다고 생각합니다. 이러한 점에서 저는 사회학, 경영학 전공을 통해 상경계열 이상의 폭넓은 시각
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역사적 사건에 대해 말하시오.
7. 가정교육과
가정 교과 중 흥미 있는 분야를 말하시오.
가정 선생님이 되고자 했던 직접적인 계기는 무엇인지 말하시오.
고등학교에서 배운 내용 중 한 부분을 택해서 묻는 문제 ex) 가정 교육의 중요성
노인
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역사적 사건에 대해 말하시오.
31. 가정교육과
가정 교과 중 흥미 있는 분야를 말하시오.
가정 선생님이 되고자 했던 직접적인 계기는 무엇인지 말하시오.
고등학교에서 배운 내용 중 한 부분을 택해서 묻는 문제 ex) 가정 교육의 중요성
노
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교육의 대상을 어떻게 선정할 것인가요?
7. 본인이 생각하는 이상적인 영양교육의 형태는 무엇인가요?
8. 영양교육에서 중요한 요소는 무엇인가요?
9. 영양교육을 위한 프로그램을 기획한다면 어떤 내용을 담을 것인가요?
10. 영양교육
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