|
교육학술정보원에서 새교과서를 효과적으로 활용할 수 있도록 많은 멀티미디어 자료를 에듀넷에 탑재해 놓고 일선 현장에서 이용할 수 있도록 권장하고 있다.
그러나 중학교 도덕과의 경우 일선 현장에서 사용되고 있는 멀티미디어 자료는
|
|
|
교육)의 평가
1. 과정평가(상시평가)
2. 총괄평가(기말평가)
Ⅳ. 영어과(영어교육)의 교과서
1. 교과용 도서의 편찬 방향 및 특징
2. 교과서 구성과 활용 방법
Ⅴ. 영어과(영어교육)의 진로교육
1. 세계화?정보화 속의 영어과 진로교육
2.
|
|
|
교과에서 실과적 내용 다룸
교수-학습 방법과 평가
창의적 교육
실천적 교육
실천적 학습
문제해결 학습/프로젝트학습
협동적 학습
수행평가
깨우쳐주는 교수교양
교육과 생산노동의 결합
연습과 평가
Ⅳ. 남북한 실과(기술가정) 교과서의 비
|
|
|
서의 결손이 이후 학습에 큰 영향이 미칠 것으로 예상되는 교과에 적용한다. 교육 내용을 단계별로 편성운영하는 것을 원친으로 한다.
(3) 단계형 수준별 교육과정은 학년 개념이 없이 단계별로 반을 편성운영한다.
(4) 중학교 1학년부터 고등
|
|
|
교과서의 문제점
ㅇ 초등학교 1, 2학년의 교과서 분량이 축소되었다고는 하나 여전히 많고, 교과서의 난이도가 학생발달 수준에 비해 부적절한 내용이 상존하고 있다.
ㅇ 교육과정 개정에 따른 교과서의 개발보급이 지연되어 학기 시작 직전
|
|
|
교육, 향서각
김정(1998), 미술 교육 학원론, 도서출판 예경
김정(1993), 미술교육총론, 학연사
교육인적자원부(2001), 교육과정 연구학교 운영 자료
금삼랑(1992), 미술교육개론, 미진사
전라북도 교육정보과학원(1998), 제7차 중학교 교육과정 편
|
|
|
교육을 위해, 교육의 국가 경쟁력을 높이기 위해, 그리고 결국에는 나라의 경제 성장을 위해 일련의 미래지향적 개혁 방안들을 제시하고 있다.
지금까지의 교실-교과서-지식전달 중심의 전통적 학교 교육은 주변 환경의 변화와 다양한 요구에
|
|
|
교과의 교육중점
Ⅴ. 바른생활교과의 수행평가
Ⅵ. 바른생활교과의 학습평가
Ⅶ. 바른생활교과의 지도 전략
1. 문제 파악(의식)
2. 문제 추구
3. 문제 해결
4. 적용?발전
Ⅷ. 바른생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의 운영
2
|
|
|
교육과정에 관여할 필요가 있을 것이다. 이와 함께 음악교육을 통한 학습자의 창의성 역량 발달을 통하여 문제 해결 능력을 함양할 수 있도록 하는 방안을 강구해야 할 것이다.
[참고문헌]
장하니. \"2015 개정교육과정 중학교 음악교과서의 한
|
|
|
3. 사이버중독의 과정
4. 사이버중독의 종류와 예
1) 통신중독
2) 게임중독
3) 음란물중독
4) 기타
5. 사이버중독의 증상
6. 사이버중독의 심각성과 현황
7. 사이버중독에 대한 교과서 분석
8. 사이버중독에 대한 교육 방안
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
