|
외 관광, 해외 투자, 차관의 상환 등
* 외화의 공급 : 수출, 외국인의 국내 관광, 차관의 도입 등
② 환율의 결정 : 외화의 수요와 공급이 일치하는 수준 * 외화의 수요 > 외화의 공급 : 국제 수지 적자 → 환율 상승 * 외화의 수요 < 외화의 공
|
|
|
갈래의 특성 알기 >
【 학습활동 】
( 내용 알기 )
1. 이 작품에 나타난 햄릿과 왕의 성격은 어떠한지 말해 보자.
▶답: 햄릿 - 이성적이고 우유부단하다
왕 - 간사하고 조심스럽게 행동한다.
2. 서정 문학 갈래에 속하는 ‘자수’와 서사 문학
|
|
|
정리하기
1. 문법 규칙에 따른 언어 생활
문법 규칙에는 여러 가지가 있다. 높임법, 시제, 상, 피동법, 사동법, 부정법 등이 이에 속한다. 그러나 이것들을 단순히 지식으로 알아두어야 하는 규칙 정도로 생각하면 안 된다. 이런 문법 규칙들은
|
|
|
도는구나.
ㆍ몇 개의 모둠으로 나누고, 모둠별로 가사의 내용에 대해 협의해 본다.
ㆍ노래의 형식은 자유롭게하되, 집을 떠나는 사람으로서의 심정이 가사에 드러나도록 한다.
ㆍ모둠별로 가장 재미있고 특이한 사례를 선정하여 발표한다.
▶
|
|
|
1. 문학의 언어적 소통 규칙 이해하기 - 한계령 >
【 학습활동 】
( 내용이해 )
1. ‘나’가 ‘은자’의 전화를 기다리며 ‘오빠’에 대한 상념에잠기는 이유를 말해 보자.
▶답: 사이에 온 여동생의 전화에서 오빠에 대한 이야기가 나왔기 때
|
|
 |
교과서, 교육과정에 대한 검토가 요구된다고 본다. 위의 논의를 통해서 앞으로의 역사 교육이 지향해야할 방향에 대해 제안을 해보았으며 이러한 논의가 제도적 확립을 통해서 균형 있는 인식을 학생들에게 교육할 수 있도록 역사교육의 발
|
|
|
교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경
|
|
|
정리한다.
ppt
자
료
▶학생들이 문제를 푸는 정도를 파악하여 피드백 자료로 활용한다.
과제제시 및 차시 예고
2
(50)
▶과제를 제시하고 차시를 예고한다.
“다음시간에는 부가가치세의 계산에 대해 배워볼 거예요. 미리 교과서를 읽어오면
|
|
|
교과서 협의 과정이 어떠한 과정으로 진행되었는지 알아보았고 어떠한 요소가 유럽의 역사매듭을 풀게 했는지도 알아보았다. 또 유럽의 경우와 동북아시아의 경우가 어떤 점에서 다른지도 살펴보았다. 결론에서는 유럽적 상황이 과연 동북
|
|
|
정리 및 지도】
◆1모둠에 대한 송환
(발표 내용에 대한 총평 및 관련 교과서 내용 설명)
첫 조인데 아주 발표를 잘했어요. 좋아요. 그 만화책과 같이 충동구매를 하게 된다면 우리는 정말 충격적인 빈지갑을 느낄 수 있겠죠. 또 하나 더! 지지
|
|
 |
스스로도 조직사회화가 조직에 가져다주는 이익에 대해 인식하고, 많은 관심과 투자가 이루어 져야 할 것이다. I. 교과서 내용 정리
II. 한화그룹의 현행 신입사원 교육
Ⅲ. 책 내용의 개괄적 정리
Ⅵ. 종합적인 방안
맺으며:
|
|
 |
교과서를 한 장 한 장 분석하고 방대한 인터넷자료를 모두 뒤지는 일은 저의 근성과 끈기로 꼼곰하게 해낼 수 있었습니다. 그 덕에 제가 정리한 자료에 한해서는 교수님들보다 더 상세히 파악하게 되었습니다. 제가 참여했던 이 사업은 후에 9
|
|
 |
교과서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2009. 8. 19, 교육과학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
|
|
 |
정리정돈에 대한 평가는 일주일에 1회씩 하여 잘한 학생 에게 상응한 강화조건을 마련한다.
2) 교과서와 기타 교재들
학생들이 집에 가져갈 쉽도록 허락된 자료와 교실에 놔두어야 하는 자료를 결정 하고 자주 사용하는 것은 찾기 쉬운 곳에
|
|
 |
정리해 주.....(중략)
2.전공 등 학업내용
(초략)....너무 단순화 되어 있어 현재의 상황을 잘 설명해 내지 못한다는 것을 정리해 발표하기도 했습니다. 이 기회는 교과서에 얽매이지 않고 저만의 연구분석....(중략)
3.경력사항/연구활동 등
(초
|
|
메뉴펼치기
