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피드백을 해준다.
- 다음 시간에는 무슨 놀이를 할지, 어떤 놀이를 하면 좋을지, 서로 이야기를 해보고, 교사는 다음에 할 놀이를 미리 소개해 준다. 1.교구명
2.교구선택이유
3.교육목표
4.대상연령
5.준비물
6.교육효과
7.확장활동방안
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교구
2개의 똑같은 나무상자와 45개의 셈막대로 이루어진다.각 상자 속은 세로로 5갱의 칸막이가 있고 각 칸막이의 위쪽에 검은색 숫자로 한 쪽은 0~4, 다른 쪽은 5~9의 숫자가 차례로 기입되어 있다. 따로 셈막대를 정리해서 넣은 작은 상자가
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으로 손을 뻗으며 무릎을 밀고 이동한다. 엉덩이를 내려 “네발 네발” 하고 말하자 다시 엉덩이를 든다.
놀이활동
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까 이제는 뭘 해야할까
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자 교사가 부르는 쪽으로 손을 뻗으며 무릎을 밀고 이동한다. 엉덩이를 내려 “네발 네발” 하고 말하자 다시 엉덩이를 든다.
놀이활동
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까
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”하자 OO가 친구에게 “생일 축하해”하고 말하며 선물을 건네준다. 교사가 “OO는 ‘축하해줘서 고마워’해야지” 하자 “고마워~”하고 말한다.
1월
(놀이활동)
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우
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숫자를 함께 세어 보기를 제안했고 숫자를 셀 수 있는 영아들도 교사와 함께 숫자 세기 놀이를 했다. 교살에 있는 장난감이나 친구들 수 세기 등을 하고 숫자 노래를 틀어주며 수세기 놀이를 하였다.
전날 놀이지원 영아들이 좋아하는 교구
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교구의 사용은 구체적 조작물, 반구체적 조작물, 추상물 단계로 하는 것이 바람직하다는 것은 이전의 많은 연구의 결과로 알려진 것이다. 그래서 구체적 조작물을 사용한 학습의 결과가 좋아지리라는 것은 당연한 결과가 아닐까 하는 생각이
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교구들을 만드는게 여간 힘든 일이 아니었습니다. 그러나 저의 노력으로 다음해부터는 교육이 너무 쉬워졌습니다. 그 기쁨은 이루 말할 수가 없었고 자신감 역시 하늘을 찌를 듯 차올랐습니다.
이제 귀사를 지원하는 것은 귀사는 이제 새롭게
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