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교권 보호는 어렵지 않게 이루어 낼 수 있다고 생각한다.
3)교사의 실력 제고
사람들이 흔히 교권 침해의 가장 큰 원인은 교사 자신이 스스로 만들었다고 생각한다. 교사가 무능하고, 학생들의 훈육에 아무런 의욕도 보이지 않으며, 귀찮은 일
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교권(교사의 권리)의 경시풍조
첫째, 학생으로서 갖추어야 할 기본적인 책임의 인식부족이 큰 원인을 차지하는 듯 하다.
그 예로 수업시간에 열중하지 않고 떠들면서도 이를 자연스럽게 생각하는 행위(심지어 학업에 열중하는 학생을 이상하
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교권침해 사범에 대한 사법기관 고발 및 학생 인권 침해 교원에 대한 인사조치징계 등 권고, 분쟁의 심의 결과, 분쟁의 사전 예방 또는 재발 방지를 위한 학교운영 사항을 학교장에게 권고 등을 예시하고 있다.
3) 운영방식 및 결과처리
교원
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교권침해의 예방 방안
현실적으로 평가할 때 비교적 당장 실천가능하고 유용한 예방 프로그램은 사전 교육과 학운위의 활용, 상담교사제도라고 할 수 있다.
먼저, 사전 교육은 학교구성원들의 권리, 의무와 권리침해 또는 외부와의 마찰로 인
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교권을 침해당하는 일이 없도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
교권은 교원의 교육권 또는 교원(교직원)의 권위를 줄인 말이라 할 수 있다. 교원의 교육권의 줄인 말로 이해하면 교원의 학생을 교육할 권리로서 법률적인 용어라고 할 수 있으며 이
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