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지도가 이루어지기도 한다. 그리고 이러한 교육과정 운영의 내실화 지원을 위하여 교원들에 대한 사무분장 지도가 강조되고 있다.
4) 교내 의사결정 체제의 운영지도
교내 의사결정 체제는 교내 담당업무 실무자를 중심으로 이루어진다. 실
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의사결정권자의 권위가 수용되도록 교육전문직의 지도성이 발휘되어야 한다.
5. 학교회계제도 운영지도
학교회계제도 운영의 지도는 단위학교 책임경영의 일환으로 학교교육과정 운영지도와 교내 의사결정 체제의 운영지도와 함께 강조되
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운영의 문제점
Ⅳ. 통합교육과정의 변천
Ⅴ. 통합교육과정의 기능과 운영
1. 통합교육과정의 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
2. 통합교육과정의 운영
1) 통합교육과정의 수업계획
2) 통합교육과정의 수업지도
3)
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의사결정자
② 학교 경영의 실천자
③ 학교 운영에 대한 통제자 및 평가자
④ 교사의 전문성을 제고시켜주는 교내 장학 담당자
⑤ 학부모 및 지역사회에 대한 조정자 목차
제1절 학교조직의 구조와 특성
1. 사회체제로서의 학교 ………
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교내 장학, 서울 : 학지사, 1996
○ 허만성1999, 학교장의 지도성유형과 학교조직 건강과의 관계에 관한연구, 부산:경상대학석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
1. 의사 결정자로서의 역할
2. 관리자로서의 역할
3. 인화 조성자로
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