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우선지역 지원사업 강화
바) 평생학습도시 정책 강화
사) 공교육여건 균등화를 위한 법률 제정
2. 정부의 교육 양극화 해소 대책의 문제점과 과제
가) 학교급식 지원
나) 학자금 지원
다) 교육복지투자우선지역 지원
라) 방과후 학교
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학교사회복지론 중간과제물을 통해 코로나19와 학교사회복지에 대해 논의해보았다. 학교에서 교사들은 학생들의 정신적·사회적 성장과 발달 위해 그들을 전인적으로 교육시키고 있다. 그러나 학생들이 학교폭력, 가정폭력, 부모의 이혼, 빈
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사해결·기계화로 바지락 양식생산성 향상 필요, 아쿠아인포, 2011
박영숙, 생산성 향상 과 기술쇄신 을 위한 직업기술교육 의 역할, 한국교육개발원, 1984
박윤학, 공무원의 생산성 향상을 위한 인사행정 개선방안에 관한 연구, 국방대학교, 2002
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⑵ 시행배경
⑶ 사업목표
⑷ 시스템개념도
⑸ 주체별 역할
ꊲ 기대효과
⑴ 교원의 업무경감 및 교육의 질 제고
⑵ 교원행정 업무담당자의 생산성 향상
⑶ 학생, 학부모 및 일반 국민의 만족도 제고
ꊳ NEIS의 추진 과정
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학교에서 학교사회복지사로 활동하면서 청소년을 지도할 수 있다. 청소년활동 분야에서 일하기 위해서는 청소년지도사와 청소년상담사 자격증이 필요하다.
XI. 학교사회복지
1) 개념
모든 국민은 자기능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리
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학교교육(공교육)과 자립형사립고등학교
Ⅸ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 학교 교육의 기능과 역할, 목표에 대한 문제
2. 학교를 둘러싼 교육환경의 문제 : 제도의 문제, 시설의 문제
1) 제도의 문제 : 입시제도, 사교육의 증가, 교원양성
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학교생활규정(안)에 대한 국가인권위원회의 의견, 2002
* 교육부, 초·중·고등학교 학교평가 편람, 1997
* 배호순, 평가적 방법을 중심으로 한 학교교육이 질 관리 방안의 탐색, 교육행정학연구, 1996
* 유현숙, 지식기반사회에서의 한국교육 정책
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학교 규율에 대한 교사와 학생의 인식에 기초한 대안 탐색 연구, 한국청소년개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 정의
Ⅲ. 학교의 형성과 발전
Ⅳ. 학교의 규칙
Ⅴ. 학교의 종합정보관리시스템
1. 교육정보유통시스템
2. 교무업무지원
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학교에는 공개 수업, 설문, 발표회, 모니터링 등 다양한 방법으로 강사 및 방과후학교 운영 전반에 걸쳐 평가가 실시되고 있었다.
13. 참고자료
최태호(2015). 한국의 방과후학교 정책: 정책변동의 관점. 방과후학교 정책과 행정지원체제: 평가
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사의 권위를 인정하고 받아들이는 심리학적 경향성
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권상혁 외 1인(1996). 신간교사론. 서울: 교육출판사.
2. 김낙운(1975). 교육공무원인사법요론. 서울: 교학사.
3. 김종철(1982). 교육행정의 이론과
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