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교원 질의 향상을 위해서, 그리고 열악한 지역의 교육 기회 균등을 위해서도 바람직한 정책일 것이다. 전국의 교대생들도 이번 투쟁 과정을 통해서 성장한 만큼 이를 반대하고 나서지는 않을 것이다.
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 개선 방안
1. 공동
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휴가 제도는 없음
다. 오전에 수업을 한 후 오후에 여성보건휴가를 사용할 수 있는지 여부는 국가공무원 복무규정 제20조 ③항과 교원휴가업무처리요령 3-가-(2)에 의거 수업결손이 발생하지 않는 범위 내에서 학교장이 판단하여 허가할 사항
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지위 등에 있어서 상대적으로 뒤떨어지기 때문에 교사로서의 바람직한 자질을 갖춘 많은 사람들이 교직을 외면하고 있다는 점이 가장 큰 문제점으로 지적될 것이다.
교직을 하나의 전문직으로 간주할 때 교원의 근무 조건은 일반 직종에 종
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교원연수 프로그램 분석, 숙명여자대학교
ⅱ. 김선옥(2007), 양성평등 관점에 비추어본 고등학교 교과서의 성교육내용 분석, 부경대학교
ⅲ. 오재림(2000), 양성평등 교육과 교사의 역할, 강원도 교육청
ⅳ. 이한태(2009), 양성평등을 위한 적극적
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교사자신의 노력이 필요하며, 지속적으로 배우며 연구하는 교사풍토를 마련해야 한다.
③ 열악한 근무조건
- 교사들은 학교조직에서 승진의 기회가 적고 과중한 업무, 교사 상호간의 갈등, 교사와 교육행정가 간의 갈등 등으로 인하여 다양한
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