|
인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
3. 전공분야에 대한 진학동기 및
|
|
|
인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2. 전공분야에 대한 진학동기 및
|
|
|
입하고, 교대, 교육청, 초등학교 및 지역인사가 참여하는 지역별 초등교육발전협의회를 구성운영한다.
넷째, 교직적성을 갖춘 우수학생을 선발하기 위해 다양한 선발방법 및 기준을 개발하고, 사회봉사활동 실적 등을 학점화하는 등 사도정
|
|
|
입생부터는 교직과목 이수학점이 현행 20학점에서 33학점으로 늘어나고, 현행대로라면 교과과정에 대한 법적 기준 없이 졸업학점만 이수하면 교사 자격을 부여했던 교대와 사범대 역시 이 규정을 따라야한다. 그리고 재학 중 성적이 일정 기
|
|
|
입하여 지원자의 다면적으로 평가하고 있다. 단순 암기 지식을 평가하기보다 창의력, 협동심, 인성 등 한 개인이 갖춘 자질의 다양한 부분을 평가하는 직무적성검사는 이러한 기업의 채용선발 추세에 중심에 서 있다고 볼 수 있다. 이미 다양
|
|
 |
있는가?
7. 정신분석 상담을 자신의 삶의 어떤 부분으로 설명할 수 있는가? 1.본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수있는교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학
|
|
 |
수 있는 다양한 갈등이나 심리적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 1.본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수있는교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자본인의사례를토대로서술하
|
|
 |
1.본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시
|
|
 |
인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2.전공분야에 대한 진학동기 및
|
|
 |
수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향
|
|
메뉴펼치기
