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교사의 발달 단계에 따른 좋은 수업에 대한 인식과 요구, 경희대학교 교육대학원, 2014.
3. 조부경, 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원, 2001.
4. 김규수, 교사의 발달을 돕는 영유아교사론, 공동체, 2014.
5. 김정순, 유아교사의 관심사 발달단계
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교사가 잦은 이직률 없이 꾸준한 교사 생활을 통해 발달 단계에 있어 전문적 위치에 도달하여 보육 현장이 존립하기 위함에 일조하고, 앞으로의 보육교사의 발달에 대해 더욱 탐구해 볼 필요가 있겠다.
참고문헌
박은혜(2003).유아교사론. 창지
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교사는 영유아를 ‘보호’의 차원에만 그치는 것이 아니라 전문적인 ‘교육’의 역할도 강조되어져야 하는 것을 의미한다.
참고문헌
민성혜 외, 보육교사론, 양서원, 2008.
권건일 외, 유아교사론, 양서원, 2006.
김유리, 유치원교사의 발달단계
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교사의 발달단계에 있어서 능력 구축, 열중 성장 단계에 있는 보육교사들이 교육계획한 작성 역할은 의무적으로 잘 수행하고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
박은혜. 2003. 『유아교사론』. 서울 : 창지사.
김희수 외. 2011.“유치원 교사의 교사발
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교사의 전문적 발달
교사의 개인적 발달
학교의 조직적 발달
초점
교육과정 운영
교사 개인
학교 조직
내 용
교사들이 교과지도, 특별활동지도, 생활지도를 포함하는 교육활동 전반에 있어서 안정숙달성장을 도모하는데 관련되는 내용
교사
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