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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 영유아의 발달적 특성 서술
2. 영유아 시기별 언어 발달
3. 영유아의 발달적 특성에 따른 바람직한 교사의 역할 기술
4. 어떤 교사가 되고 싶은지, 나의 각오와 교사상 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달적 특성을 서술하고 이에 따른 바람직한 교사의 역할은 무엇일까? 나는 어떤 교사가 되고 싶은지 나의 각오와 교사상을 구체적으로 서술해 보았다. 우리사회는 급속한 산업화 ·도시화와 함께 전통적으로 가정 내의 문제였던 자녀교육에
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. 학지사.
이순형(2006). 보육학 개론. 학지사.
이은화 외(2002). 유아교육론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0세부터 5세까지 각 연령의 발달적 특성을 영역별
2. 각 영역을 발달시키기 위한 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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보육 대상자 연령에 따른 교사의 역할 우선순위 및 이유 ? 영유아의 발달적 특성 포함
3. 지향하는 교사상 제시
[목차]
1. 서론
- 다양한 교사의 역할
2. 본론
- 보육 대상자 연령에 따른 교사의 역할 우선순위
- 지향하는 교사상
3. 결론
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교사상 탐색」
조성도(1999)「L. Kohlberg의 도덕성 발달이론 연구」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과교육」한국방송통신대학교출판문화원
L.KOHLBERG 저, 김민남 역(2000)「도덕발달의 철학」교육과학사
L
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