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심이 있으면 영문학을 좀더 익히도록 하며, 문법체계에 관심이 있으면 영어학쪽으로 좀더 많은 설명을 해주고, 인터넷에 흥미가 있으면 딱딱하고 고상한 문어보다는 기술용어나 인터넷 관련 영어자료를 제공해 주면 된다.
현재의 학생의 수
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않고 늘 거리를 둔 채 자기 자신을 바라보고 성찰해내야 한다. 자신에게는 늘 거리를 두고 학생들과는 늘 거리를 좁히는 그런 교사가 되어야 한다. 영어라는 언어를 매개로 해서 좀 더 넓은 주변의 세상을 알아낼 수 있고, 읽어낼 수 있도록,
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앞서 언급했듯이 현재 side by side 1권의 마지막과를 남겨 두고 비슷한 수준의 책을 한 권 더 공부할 예정인데, 이제까지 한 공부로는 상대방이 영어로 하는 말에 대한 이해력이 상당히 높아져, 앞으로는 좀더 말하기 쪽에 중점을 두고 교재의 상
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여가활동 참여도와 교직만족
Ⅴ. 초등학교교원(초등교사)과 보수교육
Ⅵ. 초등학교교원(초등교사)과 성인학습
Ⅶ. 외국 초등학교교원(초등교사)의 지도 사례
Ⅷ. 초등학교교원(초등교사)의 바람직한 교사상
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자 중심의 교육
3) 아동들의 경험을 통한 학습의 중요성을 인식시켜 주었다.
4) 여성교육 및 가정교육의 중시다.
5) 도덕 교육에 대한 강화이다.
6) 사회교육에 대한 관심을 제공해 주었다.
7) 교사상 정립에 기여하였다.
※ 참고자료
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