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교사와 학부모의 인식 및 만족도 비교연구」, 경기대학교 교육대학원, 2019.
김경희, 「아이돌봄지원사업의 전달체계 구축에 관한 연구 : 서울시 아이돌봄서비스의 수요와 공급 특성을 중심으로」, 한국외국어대학교 정치행정언론대학원, 2016.
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프로그램 개발 배경
2. 부모교육 프로그램 개발을 위한 정보
1) 요구도 조사
2) 교육목표 및 내용의 선정
3) 프로그램의 수행
4) 프로그램의 평가
3. 부모교육 프로그램의 종류
1) 최초의 교사로서의 부모교육 프로그램
2) HIPPY
3) 부모-자
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교사 지침서. 보건복지부 육아정책연구소
정존진(2012). 생태학적 측면에서 본 학교폭력의 유발 요인. The Korean Journal of Elementary Counseling
서경희(2019). 영유아기 자녀의 외현적, 내재적 문제행동 지도를 중심으로 한 부모역량 강화 프로그램 개발
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참여연대, 「보육 더하기 인권 함께하기」 출범 기자회견, 2018.03.04 (12:36:01)
연합뉴스, 영유아 기르는 부모 아동학대 예방 교육받는다, 2018/03/08 15:04 목차
서론: 권리로서의 유아교육
서론: 권리로서의 유아교육
1, 아동 보육 및 아동 권리
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프로그램과 그에 대한 자료 개발이 요구된다고 본다. 그리고 전환교육의 인식 확산을 위한 분위기 조성이 이루어져야 한다고 본다.
셋째, 학부모들의 경우 전환교육에 대한 관심이 거의 없으므로 학생, 교사, 학부모가 함께 참여하는 전환교
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프로그램
5. 특기?적성 교육 희망 부서
6. 특별 활동 도움 정도
7. 학부모를 위한 사회교육 프로그램 운영
8. 학부모를 위한 사회교육 참여 프로그램
9. 학부모 도우미 교사제 운영
10. 학부모 도우미 교사제 운영 시 희망 분야
Ⅴ. 특별활동
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교사회복지의 이론과 실제, 학지사.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영
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교사, 학부모님께 인정받는 교육자, 그리고 동료들에게 신뢰받는 팀원이 되고자 합니다. 끊임없는 노력과 열정으로 우리 아이들의 밝은 미래를 위해 최선을 다하겠습니다. 돌봄교사로서의 사명감을 가지고, 아이 한 명 한 명의 성장과 발전을
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교사가 되기 위한 노력의 하나로 업무 효율을 높일 수 있는 컴퓨터 프로그램을 적극적으로 이용할 것이다.
5. 결론
전문 상담교사란 학교에서 학생, 학부모 등 학교 구성원들을 상대로 상담, 자문, 코디네이팅, 교육을 수행하는 상담교사를 의
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학부모들은 프로그램의 진행 상황을 꾸준히 체크하며, 자택에서도 학습을 지원할 수 있도록 필요한 자료를 제공받았다. 결국 이 IEP 프로그램은 모든 참여자가 협력하여 목표를 설정하고, 각각의 학생에게 꼭 맞는 지원을 제공함으로써 성공
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