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부버를 만나 대화하는 삶에 대해 생각해 보는 것이 어떨까?
<참고문헌>
1. 마르틴 부버 지음, 표재명 옮김, 나와 너, 문예출판사
2. 마르틴 부버 지음, 김천배 옮김, 나와 너, 대한기독교서회 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 부버가 말하는 ‘나와 너
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이론
1. 콜버그의 도덕성 발달 단계
2. 콜버그 이론의 특징
Ⅲ. 배려의 윤리- 길리건을 중심으로
1. 성차연구의 새로운 패러다임
2..길리건의 도덕성 발달 이론
(1) 콜버그에 대한 도전
(2) 콜버그와 길리건의 차이
(3)
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중심의 생활양식을 정당화하는 문화논리다.
⑥ 포스트모더니즘은 시비, 선악, 귀천, 미추의 대립적 이분법의 틀을 해체시킨다.
⑦ 포스트모던적 사회의 특징은, 이질성과 다양성이 강조되고, 너와 내가 존중되는
사회이며, 미래에 대한 예
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이론을 통해 본 노년기의 의미 고찰. 복음신학대학원대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (1
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 기본개념
2) 매슬로우의 욕구위계의 5단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
3) 매슬
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중심으로 연구
1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로
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이해중심 게임수업이 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이신동(2003). 이해중심 게임모형과 기능중심 게임모형의 수업 효과 비교 : 농구 수업을 중심으로. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논
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이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlberg의 도덕 판단 6단계론을 중심으로 」, 목원대학교 석사논문, 1992.
임현철, 「콜버그의 정의로운 공동체에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사논문, 1995.
장태익, 「콜버그의 認知道德 發達論
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학생 특성
2) 교사의 자료 제작 및 시연 능력
3) 학습목표와 내용
4) 수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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교사로서 학생들이 꿈꾸는 미래를 창의적으로 열어주게 할 것이며 미래 지향적인 수업진행에 대한 교육적 능력도 형성하게 할 것입니다. 이제 이상적인 초등학교 교사상에 기반이 된 능력들을 중심으로 초등 교육의 미래를 제시할 수 있는
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교사로 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다. ○전문상담교사 직무면접 질문답변
-하는 일
-상담교사의 필요성
-학생 정서행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처 면접
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교사가 하는 일은 무엇이라고 생각하나요?
② 보건교사의 가장 중요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
③ 학생이 복통을 호소할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
④ 학교 내 감염병 발생 시 대응 계획은 어떻게 세우시겠습니까?
⑤ 흡연
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이론뿐만 아니라 실험과 체험을 통해 과학 원리를 직접 경험할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들이 과학에 대한 흥미와 이해력을 높일 수 있을 것입니다.
과학 기간제 교사 직무를 통해 저는 교육자로서 성장하고 싶습니다. 학생들의
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이해를 바탕으로 소통하는 사회를 만드는 데 기여하겠습니다. 또한 문해력 증진과 평생 학습 활성화를 통해 개인의 삶의 질 향상뿐 아니라 사회적 통합과 발전을 도모하는 데 이바지할 것입니다.
이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 국어
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