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교사가, \'상담\'은 진로상담부의 교사가 전담하는 것으로 생각한다. 그럴 수밖에 없는 것이 그간 이루어져 왔던 타성에 젖은 생활 지도 관행 때문이다. 담당 주임 교사와 한두 명의 생활지도계 교사가 교내 외의 생활 지도를 모두 감당하다보
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마련
4. 사회복지 실천적 정책대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정 여성취업교육
4) 다문화시민사회 네트워크조성
5) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정 여성취업교육
4) 다문화시민사회 네트워크조성
5) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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대한 편견
3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 한국적응을 위한 언어교육과 문화교육
2) 다문화 가정 여성취업교육
3) 문화다원주의에 따른 교육의 다양성 추구
4) 다문화 가정에 대한 사회적 인식 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교사들이 충분한 이론적 기초없이 수행해왔던 일부 노력에 대한 견실한 개념적 뒷받침을 제공하자는 주장이기 때문이다.
구성주의를 잘 나타내고 있는 다음의 말로써 논문을 끝내려 한다.
세계라는 것이 우리 모두를 위해 단번에, 그리고
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