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교사의 일반적 모범 행동 제시
②바람직한 기대와 신념의 전달
③구조화된 학습 경험 제공
④교사의 열성적인 행동
⑤과제에 대한 흥미와 가치 유발 행동
⑥호기심이나 긴장감 유발 행동
⑦구체적이고 친숙한 내용 만들기
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교사
(3) 학생들의 감정을 존중하는 교사
(4) 학생들의 성적을 솔직하게 평가하는 교사
(5) 학생들이 자신의 문제를 거리낌 없이 자유롭게 의논할 수 있다고 느끼는 교사
(6) 편견 없이 행동하는 교사
(7) 가정 내에서 자신의 괴로움으로 고통 받
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바람직한 교사상
이러한 교사유형은 모두가 학생의 필요에 의해서가 아니라 교사의 욕구에 기인된 것임을 상기해야 한다. 여기에서 우리는 학생들이 보는 바람직한 교사상이 무엇인지를 알아 볼 필요가 있다.
다음은 F.W. Hart에 의한 바람직한
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행동
- Kolenik(1978) = 교사 자신 -> 자신의 지각과 가치를 학생들에게 말해 줌으로써 과 제에 대한 흥미 유발
- 자신이 느끼고 지각한 대로 말하고 학생들이 기대할 수 있는 도전 감을 주는 면과 그 에 관련된 정보를 말해 줄 수 있다.
6) 호기심
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행동에 대해 책임을 지고 정체감을 얻게 되는 분위기를 창조해야 한다고 하면서 적당히 애정이 있는 압력의 중요성을 암시하고 있다.
학생과의 인간관계에 있어서 교사가 취하여야 하는 바람직한 교사상이 제시되어있다. 민주적이고 애정이
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