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교원인사제도의 개편에 큰 영향을 주게 된다. 단위학교의 학교의 자율권 부여와 학교운영에 대한 구성원의 참여 문제는 교사회, 학부모회, 학생회의 법제화의 문제, 교장의 역할과 권한의 문제, 임용제도 등의 문제로 부각되게 된다.
한국교
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교사교육 정책의 역사적 평가, 한국교육사학 14, 1992
김이경 외 - 교원자격양성제도 개편 방안 연구, 한국교육개발원, 2004
교육인적자원부 - 교원양성체제 개편 종합 방안 연구, 2004
노종희 - 교원양성제도의 쟁점과 개선방안, 한국교육행정학과
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교원양성 교육체제의 방향, 한국 교사교육, 1996
김명수, 교원양성체제개편방안, 한국교육행정학회, 제126차 학술대회 자료
노종희, 교사양성정책의 현실과 전망, 새교육, 1990
신상명, 교원양성체제의 문제점과 발전방향, 교육행정학연구, 2002
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교사양성제도(교원양성제도)의 유형
Ⅲ. 교사양성제도(교원양성제도)의 체제
Ⅳ. 교사양성제도(교원양성제도)의 쟁점
Ⅴ. 외국 교사양성제도(교원양성제도)의 사례
Ⅵ. 교사양성제도(교원양성제도)의 제도적 방향
Ⅶ. 향후 교사양
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향후 교육과정의 방향
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수·학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅸ.
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