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초등학교 교사) 통합교육을 통합 특수학급 아동의 사회적응능력 신장 A. 서론
B. 본론
1. 시설, 재정적인 측면
1) 통합학교의 시설 적인 측면
2) 재정적인 부분
3) 개선방향
2. 인적자원측면-교사
3. 통합교육 프로그램과 운영방안
○ [
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동기이론』. 서울:법문사, 1983.
19. 대한교육협회. "교원의 직무만족도에 관한 분석적 연구". 서울:대한교육연합회, 1982.
20. 서울대학교 교육문제 연구소. 『교육학 용어 사전』. 서울:박영사, 1981. Ⅰ. 서 론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목
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학급경영론 . 서울: 원미사. 1. 학년규칙과 학년경영의 이점
2. 학년회와 학생지도 체제
(1) 학생지도상의 과제
(2) 학년 학생지도 체제
3. 학급담임과 학년부장ㆍ학년회와의 관계
(1) 민주적 관계를 만들어 낸다.
(2) 학년회의 의제 설
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학급담임에 대한 지도, 조언
①교사 각자의 역량의 정도를 판별하여 어떤 교과에 대해서도 어느 정도의 수준을 유지해 가는 방법을 제시하는 역할
②학급 담임교사가 학급경영을 하는데 있어서 자기의 책임 을 분명히 하고 있는가 하는 것을
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학급경영, 돌베개, 전국교직원노동조합 서울지부 엮음
3. http://www.edu-love.com/ 교육사랑
4. http://oksone.new21.org/ 네모샘
5. http://home.opentown.net/~chamdali/ 땀샘 학급운영
6. http://picture.new21.org/ 꾸러기들의 지킴이 예은이네
7. http://chocham.com/ 초등참사랑&n
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4.입사 후 포부 및 교육계획
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