|
서울대학교 대학원.
*이상복 & 이상훈(1999). 정서ㆍ행동장애아 교육. 경북: 대구대학교출판부.
*이숙향(1998). 학급내 가치있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미 치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
*이은정(2002).
|
|
|
사례
2) 해룡고등학교 사례
3) 선린인터넷고등학교 사례
7. 혁신학교의 성공적인 운영 방안
1) 1단계 : 학교혁신에 대한 철학과 비전의 공유
2) 2단계 : 교육과정 중심의 학교 운영
3) 3단계 : 학교 문화 혁신
참고자료
|
|
|
이화여대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인교육의 개념
1. 노인에 관한 교육
2. 노인에 의한 교육
3. 노인을 위한 교육
Ⅲ. 노인교육의 필요성
Ⅳ. 노인교육의 내용
1. 교육내용
2. 교육내용 선정 및 조직 시 일반적 원칙
Ⅴ.
|
|
|
대학원, 2005.
6. 김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효대학원대, 2010.
7. 청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr
8. 여성가족부 www.mogef.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 육성의 개념 이해
2. 학교교
|
|
|
이화여자대학교 정책과학대학원, 석사학위논문
이미경(2004), 육아휴직제의 개선방안에 관한 연구, 영남대학교대학원 석사학위 논문
유은례(2001), 육아휴직제도의 실태와 개선방향에 관한 연구, 동덕여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
|
|
|
서원 [방통대 간호학과 3학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그
|
|
|
서 론
1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 역사, 문화적 배경
3. 철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체:
|
|
|
서를 작성하여, 어떻게 해야 효과적인 프로그램이 될 수 있는지에 대해서 논했다.
4. 참고문헌
- 박주현, “건강가정론”, 창지사, 2011
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이화여대, 2006 목 차
1. 서론
2. 본
|
|
|
서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
이영만, 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록 작업에 대한 교사의 인식 및 적용실태. 덕성여대 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
|
|
|
효율적 활용방안”, 한국교원대, 2011
- 정은주, “아동보호전문기관 상담원의 가족중심실천”, 서울여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동복지를 실천하고 있는 전문기관 소개
2. 기관의 앞으로 5년 후 발전방향 제안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
