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유아 미술교육의 이론과 실제, 양서원, 2002.
교육 과학기술부, 2007개정 유치원 교육과정 해설서, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 미술
2. 표준보육과정에 따른 0-2세 영아의 미술교육
3. 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사
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간의 상호작용은 유아교육의 질적 수준을 결정하는 결정적 역할을 한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작용의 전략
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작용의 관계, 가톨릭대학교, 2013
임부연, 김성숙, 송진영(2018), 유아교사론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 영유아 기관의 보육의 질과 교사 상호작용의 관계에 대한 의미와 중요성
2. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시(영아
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상호작용의 개념 및 중요성과 긍정적 상호작용에 대하여 서술해 보았다. 보육시설에서의 상호작용은 주로 영유아 간의 상호작용과 영유아와 교사의 상호작용으로 나누어 볼 수 있는데 영아가 최적의 성장과 발달을 이루는데 있어서 중요한
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영아교사에게는 안전한 환경 제공하기, 영아의 요구에 신속히 대처하고 적절하게 반응함으로써 영아와의 애착 형성하기, 영아의 흥미, 욕구, 발달 수준을 고려하여 개별적으로 지도하기, 상호작용을 통해 바람직한 언어적, 도덕적 모델 제시
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