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유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육 과정과의 차이점을 비교하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정에서 제시된 건강교육의 목
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성장하고, 미래를 향해 나아가기 위한 기반을 튼튼히 마련할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 가치관
4. 직무 경험 및 경력사항
5. 지원동기
6. 입사 후 포부 및 직무수행계획
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교사의 인식, 교육부.
박미래(2024). 어린이집 전문성 지원환경이 유아교사의 디지털역량에 미치는 영향. 연세대학교
박창현 외(2023). 미래환경대응 유치원,어린이집 조성방안 연구(2). 육아정책연구소
서정아(2016). 유아의 기본생활습관 교육을
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어린이집 교사 4억 배상 판결, 연합뉴스TV, 2019.7.8 유아교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.
2. 유아교육기관의
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변화에 따른 요구측면
⓷ 의미에 대한 관점
⓸유아교육의 특성
⓹유아교육기관의 유형
㉮ 유치원
㉯ 어린이집
2) 원에서 관찰한 유아교사의 역할과 교수행동
3. 결론
1) 느낀 점
4. 참고문헌
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설립계획인가
2) 유치원 설립인가
3) 유의사항
2. 유아교육기관 조직문화의 특성과 원장 리더십의 중요성
1) 조직문화의 특성
2) 원장 리더십의 중요성
3. 유치원과 어린이집 교직원의 유형과 자격기준에 대해 공통점과 차이점 비교
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교사로 참여할 수 있다.
-참관실 이용: 직접 교실내의 활동을 참관하여 유아들의 발달 상황과 유치원 생활을 이해하시는데에 도움을 드리고자 하는 프로그램이다. 참관하실 때는 먼저 현관에 비치된 참관기록부에 기재하신 후 참관실에서 유
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교사의 아동학대 인식 척도 개발 연구. 남서울대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 최근의 아동학대 사건
1) 사건1 - 어린이집 학대 사건 후 아동 후유증
2) 사건2 - 물학대 당한 아이, 분무기만 봐도 기겁
3)
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방과후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구, 이대교육대학원 석사학위 논문, 1996
· 봉선초등학교, 학생의 요구에 맞는 프로그램 운영을 통한 특기·적성의 계발, 1999
· 서울서연중학교, 방과후 교육활동의 활성화 방안, 1996
· 서울
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어린이집(일반적인 기준)의 원장의 자격기준
1. 보육교사 1급 자격 취득 후 3년 이상의 보육 혹은 아동복지 경력이 있는 사람이다.
2. 유아교육법에 따른 유치원 정교사 1급 자격을 취득한 후 3년 이상의 보육 등 아동복지 업무경력이 있는 사람
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