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교사-아동 상호작용
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7
5. 아동간 상호작용
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7
평 균
6.8
3. 다른 전문가로부터의 조언을 받지 않음
<ㅇ 유치원 실외 및 실내 사진>
화장실
화장실 문
우리나라 지도
실외 놀이터
ㅇ반 유아작품 게시판
ㅇ반 유아작품 게시판 확대
ㅇ반 게
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방과 후 영어 수업을 받는다. (학원, 과외등)
a. 아주 그렇다 b. 조금 그렇다 c. 보통이다 d. 그렇지 않다 e.전혀 그렇지 않다
5. 영어 수업에서 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇입니까? (선생님, 교재, 배우는 내용 등...)
6. 앞으로 영어 수업을
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방과후학교 축구 강사)
*4학년의 미술수업(방과후학교 미술 강사)
*5, 6학년의 음악수업(한국국악협회 소속 단소 강사)
*6학년의 미술수업(금정문화원 소속 서예강사)
*3-6학년의 영어수업(원어민영어 보조강사)
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보
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교사, 원장에게
오리엔테이션 신청.
- 그에 대한 집중교육 후 실제 수업활동 했던 것 살펴봄.
(2) 내가 있는 기관의 보육 프로그램 숙지하기
- 기관의 보육 프로그램의 개발 배경, 개발 역사, 과정을 인지,
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유치원 인성교육 실태 및 인성교육에 관한 유치원 교사의 인식. 경남대학교
교육대학원 석사학위 청구논문.
신숙재 (1997). 어머니의 양육 스트레스, 사회적 지원과 부모효능감이 양육행동에 미치는 영
향. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논
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(2) 일일 활동의 계획 및 구성
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교육활동 계획안 구성
(1) 수업계획과 준비의 필요성
(2) 수업 참여관찰
2) 교육활동 계획안의 구성에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교사들의 인식 및 실태조사」. 미래유아교육학회 (2006)
- 노현옥. 「다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과」. 경남과학기술대학교 석사학위논문. (2016) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 다도 활동 프로그램
2. 숲 체험 어린이집
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후 느낌에 대해 이야기해본다.
-동화를 듣고 따라부르기를 해보자
가사 종이
09:20~10:30
·언어영역 : 교실 내 물건 수수께끼, 낱말 카드를 활용하여 사물의 이름을 파악하자
·수·조작영역 : 블록 쌓기 놀이를 해보고, 1~5까지의 숫자를 맞춰 볼
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교사의 역할
3. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 창의성을 발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2) 부모의 역할
(1) 충분한 탐색 기회
(2) 엉뚱함의 인정
(3) 어떤 질문에
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교사의 역할
3. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 창의성을 발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2) 부모의 역할
(1) 충분한 탐색 기회
(2) 엉뚱함의 인정
(3) 어떤 질문에
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