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경험할 수 있도록 누리과정을 체계적으로 편성하여, 효율적으로 운영한다면 유아들이 올바른 습관과 질서, 배려, 협력, 존중, 이해 등의 기본생활습관과 바른 인성 등을 기를 수 있을 것입니다.
참고문헌
보육학개론 : 이순형(대학교수), 이혜
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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 이론 정리
2. 로크의 이론에 입각하여 유아기 습관형성을 위한 철저한 훈육에 대한 장단점
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경험하고 느낄 수 있도록 환경 조성이 필요하다고 생각한다. 둘째, 유아의 인성 교육 중 대표적인 하위 덕목인 공동체를 위해서 유아들이 협력할 수 있는 환경을 조성해주어야 한다고 생각한다. 즉, 유아를 경쟁적인 상황이 아닌 합께 협력할
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위논문
김현순 (2011). 유아교사의 교육신념과 실제에 관한 연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
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보육학개론. 창지사
김연진 외 공저(2015). 영유아보육과정, 태영출판사
남굴달화(1999). 인성교육론. 문음사.
“경기도, 영유아 체계적 인성교육 지원”. 브릿지경제. 들어가며
들어가서
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 필요성
3. 내가
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