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외, 「아동복지론」, 대왕사, 2014
오연주 외, 「보육과정」, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 목적
2. 바람직한 인간상에 대한 이해
3. 내가 지향하는 보육을 통한 인간상
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가해 보았다. 2019 개정 누리과정의 추구하는 인간상은 초등학교 교육과정의 인간상과 연계되었으며 누리과정의 자주적인 사람, 창의적인 사람, 더불어 사는 사람은 초등학교 교육과정의
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영유아부터 보육하는 보육교사는 표준 보육과정에서 제시하는 4가지 인간상(자율적인 인간상, 창의적인 인간상, 사회에 기여하는 민주적 인간상, 자신의 문화를 사랑하되 새로운 가치를 추구하는 인간상)을 내제화하여 영유아들이 이런 모습
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영유아보육과정, 태영출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육과정의 개념
2. 보육과 보육과정의 패러다임
3. 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대한 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누리과정 목표와의 연관성. 열린교육연구, 26(1), 79-94. 1.
서론
2.
본론
1) 보육교사의 자질
2) 우리 사회에 필요한 영유아 인간상
3) 내가 생각하는 영유
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