|
2. 공동육아의 원리
3. 공동육아의 정신
4. 공동육아의 배경과 특성
5. 공동육아의 의의
6. 공동육아 어린이집의 구성방식
7. 공동육아 보육 프로그램의 보육과정
*가정에서 응용하는 생태교육 방법
8. 공동육아의 생활환경에 대한 제안
|
|
|
어린이집 형, 누나를 가리키며 “친구, 누나” 라고 말하기도 하고 교사를 만나면 손을 흔들고 인사를 할 수 있다. 친구들의 놀이를 관찰하고 다가가서 흥미를 느끼고 친구의 장난감을 가져가려고 하여 다툼이 생기면 교사가 중재하는 경우가
|
|
|
중학교 사회과 교육과정 해설, 서울:대한교과서주식회사.
(1998), 초등학교 교사용 지도서, 사회 3학년 1∼6학년2학기, 서울:대한 교과서주식회사.
구연무(1982), 초등학교에서의 국사교육, 서울:대한교육연합회.
김흥수(1992), 한국 역사교육사, 서
|
|
|
교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
2007 개정 유치원 교육과정 1. 표준보육과정과 유치원 7차 교육과정의 목표
2. 표준보육과정과 유치원 7차 교육과정의 내용
3. 표준보육
|
|
|
후 1년이 경과한 날로부터, 아동학대 관련 규정은 2009년 7월 1일부터 시행된다.
뉴스보도에 따르면 사망한 아이는 어린이집 승합차 맨 뒷자리에서 잠이 든 것으로 추정되며, 인솔교사가 차 안을 제대로 확인하지 않은 채 문을 닫고 내린 것으
|
|
|
활동이 아니라 아동, 가족, 지역 사회의 요구에 관련된 복합적 활동과 서비스가 되어야한다. 1.가정보육시설 개념 및 의의
2.가정보육시설의 필요성
3.해바라기 예능 어린이집
1)환경
2)운영
3)일일계획안
4)느낀점
4.결론
|
|
|
후엔 짧게 자신의 생각을 이야기해보는 시간을 갖고 있어요. 직접 해보는 걸 좋아하니, 실험 위주 활동에서 더 강점을 발휘합니다.”
건의사항
다양한 자극에 반응하다 보니 한 가지 활동을 오래 하기 어려워요. 유치원에서도 조금씩 집중 시
|
|
|
유치원의 역할 분담 모형에 관한 연구, 홍금자, 한국영유아보육협회 1. 서 론 - 목적(설치 배경)의 비교
Ⅱ. 본 론
1) 기능상의 비교
2) 취원대상 및 연령 비교
3) 교육(보육)시간 및 일수의 비교
4) 교육(보육)내용 비교
5) 교사자격 비교
|
|
|
방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
|
|
|
대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰을 통한 교수-학습 원리의 활용사례
(1) 주고받기와 같은 언어적 인정하기 활용 사례
(2) 규칙과 협동을 요하는 시범보이기 활용 사례
3) 방문 후 보고 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
