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을 만든다.
참여와 협력에 기초한 실습지도의 지원적 관계를 규정하는 일은 실습지도교사나 예비교사들로 하여금 실습지도에 대한 관점을 파악하고 지도실제들을 평가하고 책임을 다할 수 있게 한다는 점에서 중요한 과제가 되고 있다(Podsen
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실습학교 및 담당학급 현황
1) 실습학교 현황
2) 담당학급 현황
2. 실습 전 나의 교사관, 수업목표, 교직관, 학생관 및 학급경영
1) 교사관
2) 수업목표
3) 교직관
4) 학생관 및 학급경영관
3. 실제 교육실습 경험
1) 학급경영 및 생활지도
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알게 되었다.
국어교수학습
1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과 1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과
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관과 태도를 확립한다.
다섯째, 도덕적 가치, 종교적 문제 등에 관한 나름대로의 건전한 가치관과 태도를 발달
시킨다.
여섯째, 자기자신, 가족, 사회, 국가, 세계에 대한 합리적이고 현실적인 태도와 가치관을 발달시킨다.
6. 생활지도의 원리
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관과 태도를 확립한다.
다섯째, 도덕적 가치, 종교적 문제 등에 관한 나름대로의 건전한 가치관과 태도를 발달
시킨다.
여섯째, 자기자신, 가족, 사회, 국가, 세계에 대한 합리적이고 현실적인 태도와 가치관을 발달시킨다.
6. 생활지도의 원리
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육실습의 개념
2. 교육실습의 내용
3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
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실습내용에 적용한다.
14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
17. 실습과정을 책임감 있게 수행한다.
기 록
18. 기록, 보
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교육의 형성 ………………………………………………12
1. 문학교육 패러다임의 변화………………………………………………12
2. 맥락 중심 문학 소통의 이론적 배경……………………………………16
3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥
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지도되어야 한다.
둘째, 영재의 실리적 학습적 특성을 고려하여 정규 교육과정에서 다루지 않는 학습 경험을 제공하고 계발하는데 초점을 두어야 한다.
셋째, 영재를 위한 교육과정은 아동의 연령 학년과 상관없이 속진교육과 심화교육을 균
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교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열
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도록 지도한다.
② 실수의 집합을 구간의 기호를 써서 간단히 나타낼 수 있음을 설명한다.
③ 여러 가지 그래프를 비교하여 함수의 연속과 불연속을 직관적으로 이해할 수 있도록 지도한다.
④ 에서 함수 가 연속임은 다음과 같이 세 단계로
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도 선배 간호인들과 동료 보건의료인들에게 좋은 간호리더십을 보일 것입니다.
201 년 월 일
추천인(지도교수) : (서명)
부산대학교병원장 귀하 1.학교생활 및 임상실습태도/성격 및 대인관계 등
2.임상실습 병원(추천학생)
3.기타사항(장/
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도 사회에 잘 적응하면서, 혼자 살아 갈 수 있는 능력을 길러주어야 합니다. 학업 능력은 뛰어나지만 언제나 다른 사람의 도움만 바라보면서 사는 학생을 보면서 결코 성공했다라고 부르기는 힘들 것입니다. 특수교사는 자신의 장애를 부끄러
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관은 국민의 혈세로 이루어집니다. 기관 특성상 많은 권한이 부여되고 여러 이해관계가 엮이는 곳이기 때문에 강력한 공직윤리가 요구됩니다. 저는 공공기관에 근무하면서 작업 하나하나가 모두 공익으로 이어지고 나라의 제도를 위한 업무
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1. 이력서
또한 농업 밭작물 사업계획을 수립하고 사업을 추진하는 과정에서 벼 병해충 및 밭작물 재배 기술 지도, 민원인 상담 업무를 수행하였습니다.
~ 이러한 농업기술센터 실무 경험과 행정 자료 업무 경험은 충청남도의회 정책지원관
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