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놀이판
- 타이머
- 수행평가계획 -
성 취 기 준
평 가 기 준
평 가 방 법
평 가 시 기
상
중
하
놀이 활동에 적극적으로 참여하며, 분수를 정확히 이해함을 나타내는가?
분수를 정확히 이해하고 놀이 활동에도 적극적으로 참여한다.
놀이 활동에
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「초등학교 교사용 지도서 음악 3」, 교육인적자원부, 2003 1. 코다이의 교육 철학과 코다이 교수법
2. 내가 생각하는 바람직한 음악 수업
3. 이번 수업의 개관
4. 본시 수업 지도안
5. 레포트를 마치며
6. 참고자료
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함.
- 역할극 창작 학습지 제시
- 이때, 다른 학생들은 집중하여 상대방의 역할극을 감상하도록 지도한다.
- PPT
(사진자료)
- 플레쉬
(우리 힘으로
해결해요 2)
- 교과서
- 그림그릴 종이
- 수행평가계획 -
성 취 기 준
평 가 기 준
평 가 방 법
평
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해 공부하겠어요.
-Now. Let\'s finish the lesson.
- Good-bye! Everybody.
3′
4′
1′
2′
5′
5′
5′
10′
5′
- 처음부터 그룹을 지어 앉도록 지도해둔다.
- 단계게시판
소개
- PPT
- 목표언어
제시판
- 스토리보드
- 손인형
- 손 인형극시 미리 4명의 교생에
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지도안
일 시
2008년 5월 23일 3교시
대 상
1학년 3반 (38명)
장 소
1학년 3반 교실
단 원 명
Ⅲ. 문자와 식 §1.일차식의 뜻
지도교사
000 선생님
실습교생
000
000 중 학 교 Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원
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교생들의 위화감과 사기저하의 결과를 가져올 수 있을 것이다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 교육실습을 위해서는 유치원에서의 실습지도에 대한 합리적인 실습계획이 있어야 한다.
둘째, 성공적인 교생실습을 위해서는 지도교사의
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