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3. 삼학수행은 ?오래오래 공부하는 길?
4. 공부의 요도와 인생의 요도
Ⅵ. 원불교 선법과 교서
1. ????정정요론???? 및 ????수심정경????의 영향문제
2. ????수심정경???? 영향의 한계와 대종사의 체험
Ⅶ. 원불교 선법과 목우수행
참고문헌
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교서를 통해 의회에 전달하였다. 이 때의 교서는 대통령의 일방적인 지시가 아닌, 연설문의 형식으로 대중에게 전파되었다. 이와는 대조적으로 20세기의 대통령들은 일반 대중과 소통할 목적으로, 구두 연설에서 의사를 전달하곤 했다. 김혁,
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당사통속연의 46회 융성한 은혜를 버린 장과노는 산으로 돌아가고 성대한 잔치를 열어 강매비는 가지를 바친다
당사통속연의 47회 매비는 양영을 근심해 교서각을 철거하고 나희석과 길온은 반대당을 그물질해 나쁘게 형벌 남용을 했
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유형
4. 함께 날인된 제기관의 장서인
1) 강서원
2) 홍문관
3) 이문원
4) 교서관
5) 집옥재
6) 상 고
7) 강도내부구장
8) 홍서각서
9) 학부도서
5. 시강원 장서인의 변천
1) 개 요
2) 각 인장의 유형별 분석
6. 결 언
<참 고 문 헌>
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교서를 살펴 보면, ‘나는 정치를 이렇게 하겠다’고 한 상정의식이 있다. 첫 번째가 ‘시인발정(施仁發政)’이다. 인을 베풀어서 정치를 발하겠다. 어진 정치를 하겠다는 의미이고, 어진 정치의 표상으로 각종 복지제도, 형벌의 공평성, 여러
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강의실을 담당하여 전자기기를 관리하였습니다. 수리나 기술적 지원은 민간업체의 도움을 받았습니다.
행정사무 능력 : OO대학교서 6개월간, 대형기업형 학원에서 7개월간 사무경험을 쌓았습니다. 개요
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