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교수이론 - 발견학습, 탐구학습
2. Ausubel의 유의미 언어학습이론
3. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
4. Carroll의 학교학습 모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가
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습하는데 필요로 하는 총 시간량
4) 교수이해력 - 학습자의 일반적인 능력(일반지능, 언어능력)
5) 교수의 질 - 학습과제의 제시, 설명, 구성방법이 적절한 정도
Carroll의 학교학습 모형은 Bloom이 제시한 완전학습에 이론적 기초를 제공하였다.
Ⅳ
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권력에 대해서는 시민들도 따르고 협력하는 자세가 필요해." Bloom모형
<- 인지적 행동에 학습목표 (지식, 이해, 응용, 분석, 평가) > 에 따른
중3사회 『Ⅰ. 민주정치와 시민참여』의 문제 출제
1.지식
2.이해
3.응용
4.분석
5.평가
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◆Tyler의 종합적 모형
1.교육과정 개발단계
◆Bloom의 교육목표분류학
◆Mager의 행동적 수업목표
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, 박영태 공저, 교수방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001 1. 숙달학습
2. 이론의 기본가정
3. 숙달학습의 적용
4. 숙달학습을 위한 수업 모형
5. 숙달학습의 결과
6. 숙달학습의 핵심
7. 숙달학습이론의 한계점
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교수(수업)와 학습의 비교
B. 교수 학습의 이론
1. 다양한 교수 모형
2. Glaser의 수업과정모형
3. 한국교육개발원(KEDI) 수업과정모형
4. Carroll의 학교학습모형
5. Bloom의 완전학습모형(LFM)
6. Bruner의 발견학습이론
7. Gagne의 수업이론
8. Ausubel
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모형
1) 학습에 필요한 시간
(1) 적성(aptitude)
(2) 수업이해력(ability to understand instruction)
(3) 수업의 질(quality od instruction)
2) 학습에 소비한 시간
(1) 학습기회(opportunities to learn)
(2) 학습지속력(perseverance)
3) 완전한 모형
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bloom의 생애 및 업적
2. carroll의 학습모형
3. carroll의 모형의 전개
4. 완전학습의 정의
5. bloom의 완전학습을 위한 전략
6. 완전학습의 개관
7. 완전학습의 구성요소
8. 완전학습의 장점 및 단점
9. 완전학습의 적용을 위한 한국행동과학연구소
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사고(thinking)와 감정(feeling)과 행위(action) 모두가 겸비된 全人을 양성하기 위해서 접근방법의 장점을 살려야 한다. 1. 교수학습이론이란~~
2. Carroll의 학교학습 모형
3. Bloom의 완전학습 이론(mastery learning)
4. Bruner의 교수이론
5 .결언
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1. 학습의 개념 정의
2. 학습의 유형․종류
3. 학습에 영향을 미치는 요소들
4. 학습의 원리
5. 학습심리의 최근 동향
6. 학습지도의 원리
수업의 본질
Glasser의 수업모형
Carroll의 학교학습 모형
Bloom의 완전학습 모형
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