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교수법
우정 관련 속담을 한국어 교육에 활용하기 위해서는 이 속담의 뜻을 잘 이해하고 활용하도록 하여, 본인 나라의 속담과 비교하면서 한국어와 한국문화에 대한 이해력을 높일 수 있음
한국어 학습자 나라의 친구 및 우정 관련 속담 자
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교수자들에게 교수법, 특히 의사소통중심 교수법에 대한 세미나, 학술발표, 강의 등과 같은 형태의 재교육이 이루어져야 한다. 기존 연구 설문조사의 결과에서도 알 수 있듯이 약 절반에 해당하는 응답자들이 의사소통중심 교수법에 대해서
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⑧역할놀이가 끝난 후, 아동들이 왜 그러한 역할 놀이를 했는가에 대한 이유를 알 수 있도록 해 주어야 한다. 역할 놀이를 한 이유와 관련이 잇는 학습목표를 한 번 더 강조하여 주어야 한다.
※참고문헌
김진철 외(1998). 초등영어교수법. 학
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교수법에 대한 훈련을 받은 교사를 확보하는 것이 어렵고 학습자들이 전달하고자 하는 내용의 미묘한 의미까지 구분할 수 있는 교사를 구하기도 힘들다는 단점이 존재한다.
3. 결론
- 앞에서 현재 한국어와 한국어 교수법에 대해서 알아보았
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교수법은 잠재적 교육과정을 인정하지 않는다.
참고문헌
○ 강복남·박경자·장복명 공저(1997), 언어교수학, 박영사
○ 김철주, 효과적인 교수방법의 탐구, 강남대학교 출판부
○ 이성영(1997), 직접교수법에 대한 비판적 고찰
○ 이성호(1999), 교
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