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법(의사소통중심교수법)의 학습모형
단계
과정
지도 내용
도입 (Introduction)
Warm-up
- 인사, daily routine(요일, 날짜, 날씨 묻고 답하기), informal chat
Review
- 전시학습 복습
전개
(Main Subject)
Presentation
- 학습 목표 제시
- 학습할 내용의 소개 : CD-ROM titl
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교수 학습 이론의 이해. 서울 : 학지사.
이성은, 오은순, 성기옥 (2002). 초,중등 교실을 위한 새 교수법. 서울 : 교육과학사.
홍용희 역 (1995). 어린이들의 학습에 비계설정. 서울 : 교육과학사
강 완 (1996). 소크라테스 대화법의 이해와 활용. 과
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대화의 방향이 기대하지 않는 방향으로 바뀌는 문제가 생길 수 있다. 교사가 그룹의 구성을 주의 깊게 할 필요가 있다.
② 상보적 교수법에서는 학생에 대한 교사의 초기 영향이 지대하므로, 교사가 학생들에게 바람직한 시범을 보이지 못할
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교수법
1. 문답법의 의미
질문과 대답에 의해 학습활동이 전개되는 형태로 강의법과 함께 오래 전부터 사용되어오던 학습형태이다. 소크라테스가 사용한 산파법이나 플라톤의 대화법과 같은 유형인 문답법은 질문과 응답을 계속 진행하여 학
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교수가 초등학교 저학년 읽기장애 아동의 읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과” ,석사 논문 1. 이론적 기원
1) 소크라테스식 대화법
2) 비고츠키 이론
2. 상보적 교수법 정의
3. 목적
4. 특징
5. 교수법 기본과정
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