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교수 프로그램이 교수목적을 충족시켜 줄 수 있는지에 대해 전문가를 통해서 판단하거나, 교육현장에서 교수 프로그램을 실제로 활용하면서 효과성과 효율성을 검증한다.
교수설계의 과정
역할(기능)
세부단계(활동)
산출결과
분석
학습내
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설계, 개발될 수 있다. 웹기반 수업에서 필요한 활동들을 단계적으로 제시하기 위한 절차적 설계모형으로는 딕과 캐리(Dick & Carey, 1996), 가네(Gagne & Briggs, 1979), 혹은 실츠와 리치(Seels & Richey, 1994) 등이 개발한 일반적 교수모형을 적용하는 것이
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설계에서의 실시사항
교수목표, 교수방법, 평가방법 등에 대한 결정과 동시에 설계단계에서는 훈련 프로그램 의 시간표 작성, 훈련장소와 훈련가 섭외, 훈련 프로그램의 학습진행 계획 수립, 훈련 프로그램에 대한 홍보와 관계자와의 논의 등
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교수자료의 효과성, 효율성을 측정하기 위해서 총괄평가를 실시한다.
2) 딕과 캐리의 교수설계모형
-초보자나 경험이 적은 교수설계자가 유용하게 사용할 수 있도록 단계적으로 설명
1. 요구사항 : 학습자가 학습을 마친후 무엇을 할 수 있게
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교수설계된 자료를 바탕으로 강사 메뉴얼, 교육생 자료, 강의 자료, 평가 자료
등을 직접 개발하는 것이다.
2. 교수자료의 구성요소
가. 강사 매뉴얼
나. 학생 자료
다. 강의 자료 (OHP, VTR)
라. Tests
3. 개발 프로세스의 단계
가. Media를 선택한다
나
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