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대안교육 교육간의 비교연구”, 김성옥, 한국교원대학교, 2001 p7
즉 홀리스틱 교육이란 관계성을 중시하는 교육이다. 관계성을 강조한다는 측면에서 위에서 언급 했듯이 클럽이라는 공간 속에서 사람을 만나서 관계를 형성하고 그 사람들과
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교과서 개발의 전략과 방향, 한국교원대학교 세미나 자료, 2002
교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1997
문정화·하종덕 공저, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999
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최병모 외, 제7차
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선우윤미, 영어동화구연기법과 시청각 교수
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대학교 교육대학원 석사학위 논문
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소화
◎ 김진(2001), 도덕과 교육에서 인권교육 방안 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위논문
◎ 조명렬(2002), 중
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◈ 안현효, 왜 다시 그람시인가? : 그람시 이론의 유용성과 한국적 수용, 경상대학교사회과학연구원, 2007
◈ 이춘
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교 단위 책임 경영제에 관한 연구, 교육행정학연구, 1998
이성룡, 학교조직의 이완결합 특성과 전문성, 자율성 관계연구, 인천교육대학교 교육대학원, 2000
정태범, 학교단위 책임경영제 모형, 교육문화의 세계화, 한국교원대학교 신극범총장 퇴
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대학교대학원, 2008.
.이정학, 「사회문화적 관점에서의 놀이론」, 『한국체육철학회지』, Vol.12, 2004.
이규한, 「청소년의 스포츠 참여와 사회성의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 놀이
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교육론, 서울 : 동명사
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김진수(1994), 수학교육에서 계산기 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 석사학위논
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교육의 적용을 통해 아이들에게 맞는 아이들 중심 교육으로 발전해야할 의무가 있다.
참고문헌
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반남초등학교 / 열린교육 환경조성을 통한 자기 주도적
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는 미담사례 등 가능성을 보여줄 수 있는 것을 취재 보도하여 잘못된 점보다 잘 된 곳이 더 많다는 것을 보고 배울 수 있도록 해야 할 것이다. 학교별, 교육청별, 교원단체 및 언론기관 등 각종 사회단체가 나서서 올바른 사도상 정립을 위한
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