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특징은 알지만, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는 데 미숙하다.
하
판화의 특징도 알지 못하고, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는데 미숙하다. 계획단계
교수단계
작품제작단계
작품평가단계
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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읽기 능력향상을 위한 일대일 개인교수프로그램으로 구성된 것이 특징이다. 미국에서 현재 이 프로그램은 학업성휘가 낮은 초등학교 1학년 학생들을 대상으로 실시되고 있으며, 알파벳에 대한 학습, 책 읽기, 글 쓰기 등의 활동을 통해 일기
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교수학습활동에만 전념할 수 있도록 고려되어야겠다.
셋째, 승부에 집착하는 아동의 관심을 원리이해에 둘 수 있도록 유도할 수 있는 방법에 착안해야겠다.
넷째, 문장제 해결에 저항을 느끼는 아동에게는 꾸준한 독서지도를 통하여 어휘력
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학습자 반응
Ⅷ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 제 방법
1. 구성 요소를 중심으로 활용하는 방법
2. 기사를 중심으로 활용하는 방법
3. 독서 활동을 중심으로 활용하는 방법
4. 활동 중심으로 활용하는 방법
5. 감수성과 사고력 중심으
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- 목 차 -
평생교육 프로그램 실행과 운영
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프로그램의 영재교육 프로그램으로의 수정, 보완의 가능성을 시사함은 물론, 차후 개발될 발명영재교육 프로그램의 참고자료를 제시하고 있다.
이와 같은 원칙을 고려하여 정립한 발명영재교육 교수학습의 기본 방향을 다음과 같이 제안한
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있는 효과는 ?
▶ 체온 조절, 물의 상승, 식물체 내의 수분량 조절 1. 교수-학습 단원
2. 대상
3. 교과서내 의미성
4. 단원선정 이유
5. 교재내용(실험 방법)
6. 실험결과 및 분석
7. 교수-학습 과정안
<탐구 활동지>
<형성평가>
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외 11명, (2018), 고등학교 통합과학 교과서, 천재교육
Hallyday 외 2명, (2006), 일반물리학, (경상대 외 6개교 공역), 범한서적 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 구성
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수·학습 과정안
Ⅵ. 참고문헌
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프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의 개요
인성교육의 목적은 창의적이고 건전한 인격으로 타인을 배려하고 존중하며 더불어 살기 위한 능력을 배양함에 있다. 유아기의 인성교육을 통해
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프로그램의 적용은 아동들에게 지겹고 힘들기만 하던 4학년 1학기 사회과 지도학습도 ‘참 재미있게 공부할 수 있구나’하는 인식을 갖게 하였다.
둘째, CAI 프로그램은 다양한 학습 내용이 수록되어 있기 때문에 교수-학습 과정에서 다루어지
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