|
모델의 인지과정과 비교하도록 하는 방법
⑦ 탐색 : 인지적 도제 수업의 마지막 단계로, 학습내용을 적용하거나 일반화하도록 요구하는 방법.
6) 인지적 도제를 활용한 예
① 읽기 학습에서의 상보적 수업
ⅰ) 상보적 수업이란 수업에서의 모
|
|
|
수명이 짧다는 단점이 있다. 또한 수업에 시간이 많이 소모되며 학습자의 능력수준이 낮거나 학습자의 참여의욕이 낮은 경우 효과성이 줄어든다.
20. 강의법과 문답법
강의법은 가장 오래된 전통적 교수방법이다. 강의법은 언어를 통한 설명
|
|
|
수업이 끝난 후 학생들이 판서를 통해 학습 내용을 다시 정리하고 복습할 수 있는 시간을 주는 것이 필요하다. 이를 통해 학생들은 배운 내용을 지속적으로 기억할 수 있으며, 판서의 가치는 더욱 강화된다. 이러한 판서 계획 수립은 교수 학
|
|
|
교수법
가족생활교육의 교수법에서 성역할 문제와 관련된 질문은 다음과 같다. 페미니스트 교수법 또는 그와 상반된 교수법이 존재하는가? 만약 그렇다면 가족생활교육에 시사하는 점은 무엇이고 그러한 방법을 사용한 결과는 어떻게 다를
|
|
|
수업 변인
- 수업의 질(과제제시의 적성성)
- 기회(과제의 학습을 위해서 주어진 시간)
② 개인차 변인
- 교수이해를 위한 학습자의 능력(일반지능과 언어능력이 복합된 것)
- 과제학습을 위한 학습자의 적성(과제를 일정한 기준까지 학습하는
|
|
|
수업시간 내에 소화할 수 있도록 적절하게 과제를 재구성할 수 있어야 한다. 한 시간의 수업활동에도 서너 가지 이상의 다양한 학습구조들을 활용할 수 있다. 학습 주제에 따라 적절하게 구조를 선택하고 주어진 시간 안에 과제를 수행할 수
|
|
|
자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야 한다
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
수학교육의 방향에 관한 연구에서, 정보에 관한 친숙성이 학생의 수세기와 더하기 능력을 증진시킨다고 지적하면서, 학생의 일상경험과 밀접한 이야기를 통한 수학과제를 제시하는 수학교수학습 방법을 제안하고 있다.
위의 두 이론에 의한
|
|
|
수학교교육과정의 특징
1. 열린 교육과정
1) 현실적 과제
2) 탈 구조
3) 열린 사회
4) 열린 교육과정
2. 서비스중심 교육과정
1) 표준 교육과정
2) 지원 중심 교육과정
3) 수준별 교육과정의 재음미
Ⅲ. 제7차 특수학교교육과정의 교수지도
|
|
|
상황적 요소
6. 외국의 자살예방정책
1) 미국 2) 일본 3) 영국
7. 우리나라의 자살방지 정책
8. 우리나라의 자살방지 정책의 문제점
1) 예산부족
2) 자살예방 5개년 종합계획의 허구성
9. 자살의 방지를 위한 대책
1) 자살에 대한 언론보도 태
|
|
메뉴펼치기
