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교수?학습 활동 촉진
4) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 수업 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가 교류하기
7) 웹 펜팔하기
8) 정보 만들기
4. 학습환경에 따른 수업활동 유
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교수 내용에 영구성이라든가, 객관성이 결여되었다고 하지 않을 수 없다.
+ 참고자료 +
북한의 교육 (을유문화사, 김형찬)
북한의 이해 (시그마프레스(주), 정민수)
최신 북한의 이해(학문사, 박승규) 1. 북한의 학교제도
2. 소학교에 대해
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수업전개
5. 수업지도안
1) 아름답게 꾸며진 실내에 관하여 이야기하기
2) 실내 꾸미기
3) 서로의 작품 감상하기
Ⅵ. 환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례2
1. 마음 열기와 학습 안내
2. 전체 집단학습
3. 개별 학습을 병행하는 분임
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중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 교수학습의 유형
Ⅰ. 직접교수 유형
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. 1. 구성주의 개요
2. "맥락적 구성"이라는 구성주의 정신이 주는 교육적 시사점
3.구성주의 심리학과 교육
4. 구성주의 학습의 특징( Resnick,1989)
5. 학습자관의 비교
6. 학습관의 비교
7. 구성주의의 주요 교수-학습원리
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교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표로 제시)
5. 구성주의와 관련된 단원 사례와 적용
● 사례 ꊱ
● 사례 ꊲ
● 사례 &#
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수동적으로 흐를 수 있다. 즉, 교수와 학생이 아닌 시청각매체 중심의 수업이 될 수 있다.
⑥학습자들의 참여를 최대화할 수 있도록 시청각매체를 활용하여야 한다. 학습자들은 학습하기 위해 학습자들이 직접 참여하는 경험이 필요하다. 즉
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중심학습
Ⅷ. 말하기지도(말하기교육)의 모형
1. 준비단계 - 말을 할 때의 기본자세 연습
2. 제 1단계 - 발표의 기본 모형을 제시하고 반복 연습하게 함
1) 말을 시작할 때
2) 찬성할 경우의 말
3) 의견이 다를 때
4) 다시 질문할 때
5) 생각을
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수를 확보해야 하므로 많은 제약에 부딪히는 것도 사실이며, 확보된다하더라도 교수 학습방법에 따라 활용치 못하고 불필요한 공간으로 남는 경우도 있어, 열린교육에 맞게 교육시설을 적극적으로 활용하려는 의지가 필요하다.
10. 열린 교실
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수업 모형의 구분
(1) 수업 모형의 개념과 구분 기준
(2) 수업의 성격에 의한 분류
2. 인지적 수업 모형
(1) 개념학습 모형
(2) 탐구학습 모형
(3) 선행조직자 수업 모형
(4) 직접 교수 모형
3. 정의적 수업 모형
(1) 가치 명료화 모
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