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7. 교육매체의 선택에 영향을 미치는 요인
8. 매체 활용 모형
9. 교수매체 활용의 필요성
10. 교육매체의 기여도
*교수매체 자료의 제작과 활용
1. 시각자료의 설계 원리
2. 슬라이드
3. OHP
4. 실물 화상기
5. 컴퓨터 프로젝터
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수교육은 대상아동이 0-6세이며 그 나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이
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수교육은 대상아동이 0-6세이며 그 나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이
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수행평가의 목적
Ⅲ. 포트폴리오 수행평가의 활용 사례
Ⅳ. 포트폴리오 수행평가의 운영방법
1. 학습 포트폴리오
2. 학습 포트폴리오의 종류
1) 학습 결과물 중심의 포트폴리오 제목
2) 주제 탐구형 포트폴리오 제목
3) 선호 교과용 포
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주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨,브랜치는 전통적인 교수체제설계 모형들을 구분하는 한 가지 준거를 제시하였다.
① 교실 지향
교실 내에서 강사에 의하여 전달되는 수업설계를 대상으로 한다. 교수
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내동생
가족 아빠하고 나와 형 ◆ DBAE이란 무엇인가
■ DBAE의 역사적 배경과 발달
◆ DBAE의 구조적 이해
◆ DBAE의 네 가지 구성체계
◆ DBAE의 특성
◆ 우리나라 미술교육과정과 DBAE
◆ DBAE와 미래의 미술교육
◆ DBAE를 적용한 수업모형
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4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델 및 수업 전략
3) 수업절차 및 방식
5. 창의인성교육을 위한 교수-학습 방법
6. 해외 창의인성교육 사례
1) 핀란드
2) 뉴질랜드
7. 창의인성교육 활성화방안
< 참고자료 >
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수단도 문화의 산물이라 한다. 학습과 발달에서 Piaget는 발달수준이 학습능력을 결정하며, 학습이 발달수준을 바꿀 수 없다하고, Vygotsky는 학습이 발달을 주도한다고 한다. 협동학습에서 Piaget는 아동이 구체적 조작기에 이르러 자기중심성을
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교수학습 활동 및 유의점
탐색 및 문제파악 단계
- 교사는 주어진 학습 자료를 통하여 학생들이 문제를 파악하도록 도와준다.
자료제시 및 관찰탐색 단계
- 현실 세계의 일부인 자료를 제시함으로써 과학 활동을 실세계와 관련짓고 관찰을
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수업의 형태이다.
② 다른 학습자 및 환경과 상호작용 : 학습자는 실제와 유사한 상황에서 다른 학습자와, 그리고 특정한 기기나 도구를 가지고 환경과 상호작용을 하며 학습에 참가한다.
* 시뮬레이션의 수업대상
① 실제의 경우 위험성이
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