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수업분위기가 다양한 학생들이 참여할 수 있도록 한다.
차시 예고
* 파동의 발생
지도 과정
지도내용
시간배당
교수-학습 활동
지도상의 유의점
평가
교사
학생
판
서
계
획
<학습 주제>
- 밀물과 썰물
(1) 조석 : 해수면이 하루에 두 번씩 주
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교수학습 과정안>
1. Think map
교과
국어
학년/학기
7-2
단원
5. 감동을 주는 언어
소단원
(1)관동별곡
학습주제
문학의 갈래에 따른 작품의 미적 가치를 파악한다.
쪽수
208~230
적용 모형
강의식
수업 설계의 주안점
본시 수업에서는 다양한 매체
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정리한다.
◎ <평가자료>를 남은시간 동안 풀어보고, 시간이 부족하면 숙제로 제시한다.
◎다음 차시를 예고한다.
◎학생은 잘 듣는다.
3‘
*ppt, <평가자료>
이용 학습목표
학습주제
학습목표
학습대상
교수-학습활동
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수교육원, 1997
김승국 외 16인, 정신지체 아동교육의 이론과 실제, 서울, 도서출판 특수교육
김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판 특수교육, 1997
김효선, 지체부자유 교수-학습모델, 국립특수교육원, 1995
박희찬 외 5인,
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수업지도법 연구 p14, 하소 윤, 경희대학교 교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
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중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
◈ 박성익·이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2001
◈ 박병관, 21C 알기 쉬운 학습방법 배우기
◈ 신헌재 외, 학습자 중심의 국어교육, 1997
◈ 수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수
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주제탐구학습, 소집단 공동학습, 체험학습 활동이 통합적으로 이루어져야 한다는 점을 의미한다. 그리하여 주5일 근무제가 정착된 사회에서 주5일수업제의 최종 목표는 학생들에게 자기 주도적 학습능력을 길러주고, 가족과의 유대를 증진하
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수
업 예고
◎차시 학습주제를 안내한다.
◎총괄평가를 안내한다.
학생들 경청한다.
ppt
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
수업사태
학습자극의 종류
가능한 종류
최종적 자료
선정근거
선행학습
재생
구두언어
PPT
학습자료
교사, 학생,
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주제
단계
요소
관 찰 내 용
평가
특기사항
수업
설계
수업
지도안
학습목표가 목표수준에 맞게 제시되어 있는가?
학습내용은 목표달성을 위하여 정선재구성되어 있는가?
교수학습 활동이 수업모형에 알맞게 구성되어 있는가?
교수학습활동
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) 한다. 2 본시 학습 과정안
학년
교과
수업장소
단원명
차시
교과서
학습주제
학습목표
수업모형
교수․학습자료
학습집단조직
학습단계
학습과정
교 수 ․ 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
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