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교수-학습 모형 연구/김남영2002
텔레비전 시트콤을 활용한 중학교 말하기 수업 연구/ 손승희2001
매체 교육과 실현 방안 : 중고등 국어 교과서 단원을 중심으로 /함현정2003
디지털 매체를 활용한 학습자 중심의 시 교육 방법과 실제/이혜숙 2002
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교수법 학습의 전개 방법
Ⅲ. 영어과(영어교육) 청화식교수학습법
1. 특징
2. 교실 수업의 적용
Ⅳ. 영어과(영어교육) 의사소통중심교수학습법
Ⅴ. 영어과(영어교육) 노래지도법
1. 노래 지도 방법
2. 노래지도의 실제
1) 주제별 노래
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교수학습 환경이 혁신적으로 바뀌게 될 것이다. 그 모습들을 영역별로 살펴보면 다음과 같다.
(1) 학교 교실에서는 학생들의 자기주도적 학습능력 및 문제해결 능력 신장을 위한 ICT 활용 수업이 본격화된다. 학습자들은 수업에 필요한 각종 멀
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수시 평가를 통하여 부진 요인을 점검하고 부진 요인이 생겼을 경우 학교 재량 시간 등을 활용한 보충 수업을 활성화하여 유급생이 생기지 않도록 한다.
2. 평가의 원칙
(1) 각 과에서 학습한 내용을 중심으로 이해기능인 독해와 표현기능인 쓰
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수화 되는 교육 현장에서 개별화 지도의 중요성은 계속 강조 될 것이고 이를 위하여 교사의 수가 증가하고 현장에 있는 교사들의 교수의 기술, 교육 내용의 질 등 교사의 전문성이 더욱 강조 될 것이라고 생각한다. 이에 교사들도 경각심을 가
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(미술수업, 미술교육)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수․학습방법
5. 도덕과의 평가
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 개관
2. 단원목표
3. 학습계열
4. 단원의 내용구조
5. 중단원의 내용 체계표
6. 중단원의 성격
7. 중단원의수업목표
8. 평가
Ⅲ. 본시교수-학습지
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ADDIE 모형과
수업계획서 작성의 실제적 적용
교 과 목 :
담당교수 :
학 번 :
이 름 :
수업시간 :
제출일자 :
1. 교과, 단원에 대한 설명
고등학교 한국지리
I. 국토의 이해
1. 정보화 사회와 지리 정보 (1차시)
(1) 지리학의 기본 개념
(2) 지리
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수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)-학습 모형 개발
4. 도덕 영상활용 교육(MIE) CD 자료 제작
5. 실제 수업에 투입하여 효과 검증
6. “영상 평가”의 연
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1. 설명식수업의 이해
1) 특징
- 교사 중심의 수업 방식.
- 언어를 통한 학생과 교사의 상호작용이 주된 교수-학습의 모습.
- 교사가 지닌 지식이나 정보의 체계적인 전달이 주된 목적.
2) 역사
- 가장 오랜 역사를 지니고 있으며, 15세
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