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교수-학습 전개 과정
※시인은 ‘가정’이란 시에서 아버지의 애정에 대해서 표현하고 있다. 아버지 혹은 가족에 대해서 느낀 점을 시로 표현해 보자. 혹은 가족을 주제로 한 노래를 불러 보고 느낀 점을 발표해 보자.
2학년 반 ( )모둠
※ 다른
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교수․학습 과정안
Ⅰ.단원명 : 2. 다양한 문화를 꽃피운 고려
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
1. 지식․이해
2. 기능
3. 가치․태도
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 평가
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시학습의 실
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주제와 의도
색채대비 표현에 대해서 설명한다.
자신의 작품과 비교해보고 장단점이나 보완점을 찾아본다.
전체학습
5
분
주의집중
할 수 있도록 분위기 조성을 한다.
단계
학습
내용
교수학습활동
수업형태
시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
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중심 학습, 개별화 학습, 프로그램 학습, 시청각 학습, 완전 학습, 자율 학습과 연관지어 설명하기도 한다.
(2)특징
① 모듈에 의한 수업은 자율적이다. 모듈은 주제별 통합을 통하여 학습자들이 스스로 자 신의 능력에 따라 주도적으로 학습을
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수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 넓이 구하는 방법 생각하기
- 용어 약속하기
- 단위 넓이로 넓이 구하기
- 직사각형 이용하여 넓이 구하는 식
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중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론 선택 이유
Ⅱ. 배려 윤리의 개관
1. 머리말
2. 정의 윤리에 대한 비판
3. 배려 윤리에 대한 비판
4.
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중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론 선택 이유
Ⅱ. 배려 윤리의 개관
1. 머리말
2. 정의 윤리에 대한 비판
3. 배려 윤리에 대한 비판
4.
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수성 훈련, OJT, 스스로 학습법,
컴퓨터 보조 수업 Chapter 1. 쟁점 소개(이론적 배경)
1. 교수 방법의 개념
2. 교수 방법의 교육공학적 접근
3. 교수방법
Chapter 2. 구체적 쟁점(이론적 배경)
1. 강의법의 개념
2. 강의법의 특
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수업
1. 해석학을 응용한 도덕과의 대화학습 모형１
2. 대화학습 모형1을 응용한 성인순 교사의 연구수업
Ⅴ. 구성주의이론과 대화의 교육
1. 급진적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교 이해
２. 구성주의 관점의 교수-학
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수업 시수 배정의 융통성
2) 교과 재량 활동에서의 선택 과목 학습 시간 운영
3) 실업계 고등학교 교과 재량 활동의 전문 교과로 대체 이수
4) 창의적 재량 활동 운영 방안
2. 편성?운영의 계획 단계에서 고려할 사항
3. 편성?운영 단계에서
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