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작성
1) 진단지 구성에 있어서 유의점
2) 진단지의 구성
3) 진단지
4. 컴퓨터를 이용한 '구성주의' 수학교육
1) 배운 내용을 재구성- 이차방정식 단원의 마인드맵 작성
2) 안내된 재발견- 근의 공식의 유도
Ⅲ.결론
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교수-학습내용
1. 중학교 사회과 교육 내용
2. 고등학교 사회과 교육 내용
3. 사회과 교수-학습 방향
1) 수준별 교수-학습
2) 지식 구성을 강조하는 교수-학습
3) 탐구 중심의 교수-학습
Ⅴ. 사회과 교육평가의 이론
1. 사회과 교육평가의 목적
2. 사
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교수법은 언어의 변화로서 그 의미를 단순한 것으로부터 추상적이고 복잡한 것으로 발전시켜 나가는 방식이다. 정약용은 점진적인 지적 탐구를 통해 사회와 세계를 이해하는 학습방법을 제시한 것이다. 따라서 그의 앎의 실현은 경험을 통해
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발견하는 교과로서 프로젝트 접근법에서 추구하는 다양한 탐구활동을 가능하게 한다. 따라서 실과교육에서는 학생들 자신이 흥미와 관심을 가지고 여러 교과에서 습득한 지식을 바탕으로 학습활동을 전개해 나간다.
(3) 학교에서의 학습과
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교수-학습의 모형을 중심으로 이제까지 습관화한 생활예절과 행동규범속에 내재된 도덕적 의미와 가치를 탐구해 내어 올바른 가치관을 공고히 하고, 보다 차원이 높은 단계의 가치관의 세계로 인도해야 할 것이다. 전자의 방법이 실천중심의
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학습목표를 달성하기 위한 방법의 하나일 뿐이며 계획되고 예견되는 교수-학습이 되어야 한다. 정보통신 기술을 교수-학습에 활용하는 것에 대한 부정적 시각도 여전히 존재하고 있다. 대표적인 주장으로는 학습이란 기존의 지적 모형에 맞
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학습 과제의 구성시 고려 할 원리
3) 단원 조직의 구성시 고려 할 원리
4. 국어 교재의 유형
5. 교재관
(1) 교재관의 의의
(2) 닫힌 교재관과 열린 교재관
6. 단원구성의 모형
(1) 단원의 개념과 중요성
(2) 단원 구성의 모형
(3) 국어 교
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학습 지도안의 형식을 보면 다음과 같다.
○○과 학습 지도안
지도자 : 교사 ○ ○ ○
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실제
가. 차시 및 시간
나. 일시 및 장소
다. 본
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모형 적용)
1. 날씨가 우리 생활에 미치는 영향
2. 여러 날 동안의 날씨 조사하기
3. 여러 날 동안의 날씨 변화 알아보기
과학과 교수-학습 과정안
3학년 1학기 단 원
5. 날씨와 우리 생활
학습형태
발견 학습
본시주제
오늘의 날씨 관찰하기 (1/7)
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분석과 개선대책 연구」, 한국교육과정평가원
시 교육 연구 채형렬
<목차>
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 취지
Ⅱ. 수행평가문항 개발을 위한 이론탐색
1. 수행평가의 정의
2. 7차 교육과정-학습자 중심의 개별화 학습
3. 수행평가의 특징
4. 수
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