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따른 교육평가의 유형
1. 진단평가
1) 개요
① 교수활동이 시작되는 초기상태에서 실시하는 평가로, 학생의 기초능력 전반을 진단하는 평가이 다.
② 교수전략을 위한 기초 자료를 얻고 어떠한 교수방법, 학습방법이 적절한 것인가를 결정하기
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교수-학습 자료가 개발되고 준비되어야 한다.
셋째, 개별화 교수-학습을 위한 학습공간이 조성되어야 한다.
넷째, 교과의 특성에 따른 교과 전용교실이 준비되어야 한다.
다섯째, 열린교육을 할 수 있는 교사의 전문성이 있어야 한다.
<참
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학습주제의 수를 늘리도록 하고 고학년으로 올라갈수록 점차 개념중심의 내용으로 하면서 학습주제의 크기를 크게 하고 그 수를 작게하는 방향으로 구성)
③ 탐구 학습을 강조한다.
·"교육과정 개정 연구 위원회"의 "현행 교육과정의 분석·
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학습, 적용학습, 정리심화 학습 네 단계로 범주화 할 수 있다. 이러한 과정에 따른 교과서의 구성요소는 국어 교수학습 모형과 밀접하게 연관되어 있는데, 즉 국어교과서가 외적 형식에 따른 요소와 과정에 따른 외소가 치밀하게 조직될 때 비
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탐구의 전통을 따르는 입장
현상적, 해석적 탐구의 전통을 따르는 입장
평가 대상을 수량화하고 통계 내어 분석
평가에 관련된 당사자들의 상호주관적인 이해에 바탕을 두고 사실적으로 기술하고 해석
신뢰도- 평가자간의 일치도, 관찰자 간
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분석』. 한국교육개발원.
한숭희(2001). 『평생학습과 학습생태계』. 학지사. ㅣ. 들어가는 말
Ⅱ. 평생교육지도자의 역할과 자질
1. 평생교육지도자의 역할
2. 평생교육지도자의 자질
Ⅲ. 평생교육지도자의 교수양식(teaching style)
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학습자가 학습내용 이외에 흥미를 지니고 몰두하려 한다면 지적인 열등을 낳게 할 우려가 있는 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
듀이 철학, 서울 : 양서원 김정환(1990)
듀이 敎育論의 理解 文音社 정건영(1995)
듀이의 도덕교육원리 탐구 이화 여자대학교
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문서체제 및 내용
나. 교육과정 편성 및 운영
1) 초등교육 (소학교)
2) 전기중등교육 (초급중학교)
3) 후기중등교육 (고급중학교)
3. 현재 컴퓨터 교육과정 구성
가. 교육과정의 임무와 교수목표
나. 교수내용과 시수배정
<참고 문헌>
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학습의 프로그램 개발
Ⅲ. 신문 활용 교육(NIE)의 국어과 실제 적용
1. NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가.
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발견 치유한다.
여섯째, 새로운 학교경영기법이 개발 보급되고 학교 경영에 대한 학교장의 끊임없는 연찬과 교직원의 업무경감을 위한 새로운 방안이 모색되어야 한다.
일곱째, 교직원 갈등해소를 위한 학교 실정에 맞는 이상적인 인사규정
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