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탐구관계(relationships of inquiry)모형
3. 반성적 모델(reflective model)
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 효율화 방안
1. 실습기간의 확대와 실습시기의 효율적 운영
2. 실습 전담조직 및 행정적 지원체제의 구축
3. 교육실습학교의 다양화와 특성화
Ⅶ.
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학습 내용의 유형에 따라 적절한 제시 방법을 선택해야 한다든지, 학습 내용의 계열화 방법 등에서도 중요한 원리가 된다. 특히 학습 내용과 관련해서는 과제 분석 등과 같이 학습 내용 조직을 강조하고 있다. 인지주의 학습 이론은 현재 교육
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학습 내용을 가장 구체적인 상황으로 구성해 줄 수 있는 하이퍼미디어야말로 가장 이상적이고 효과적인 교육 매체가 될 수 있다.
Ⅷ. 하이퍼미디어의 장점
하이퍼미디어 체제는 인간의 연합적 기억 구조를 모형화한 것으로 다음과 같은 장점
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학습 측면에 제한하여 분석하였다.「큰책접근법」은 유아교육현장에서 실시하는 문학 경험이 주는 심미적인 측면과 함께 문해 학습에 가치를 부여하는 교수 방법이다. 따라서「큰책접근법」이 문해 학습 뿐만아니라 심미적인 측면에도 어
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탐구하도록 안내해주는 것이다. 동료 평가의 초점은 동료의 학습 활동에 대한 뚜렷한 분석과 건설적인 비판에 있다.
평가 형식
평가 문항
객관식
1. 프로젝트를 위해 매 시간 협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선한다.
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개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 선택 이유
5. 단원 구성과 지도
6. 교수-학습 계획
7. 지도상의 유의점
8. 내용 분석
9. 본시 학습지도안
10. 판서 계획
첨부 : 학습 지도안 - 모둠별 학습지
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학습 과정
학습 내용
도
입
ㆍ전시 학습 내용
확인
ㆍ본시 수업 안내 및
학습 목표 제시
전
개
ㆍ상인과 보조상인
ㆍ소매상과 도매상
ㆍ상인의 자세
ㆍ신문 기사 분석
정
리
ㆍ수업 내용 정리
ㆍ형성 평가
ㆍ차시 예고
Ⅳ. 본시 교수ㆍ학습 과
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교수․학습지도안.........................................13
1.학습주제..................................................13
2.학습목표..................................................13
3.수업모형..................................................13
4.지도의실제.............
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문답법, 강의법+사례연구법+문답법) (1) 인성교육론 프로그램과 프로세스의 개요
(2) 인성교육론의 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
(3) 인성교육론 교수학습기법의 분석
(4) 인성교육론 교수학습기법의
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교수?학습 이론
2. 감상활동 중심의 교수?학습 방법
Ⅴ. 국악교육(한국전통음악교육)의 문제점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동
1. 감각적 감지
2. 기초기능 파악
3. 표현방법 탐색
4. 창조적 표현
5. 내면화
Ⅶ. 국악
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