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교수학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교
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발견식 학습이론은 학습 교수모형을 제시했으며 가네는 학습의 주요변인들을 분석했다. 또한 가네는 학습의 결과로 나타나는 수행(목표)의 유형과 각 학습과정에 따른 수업사태에 대해서 연구를 하였다.
∨. 참고문헌
홍순정.박선희 공저(200
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학습전략과 정보처리 과정을 선택하라.
◈ 자신이 선택한 전략 및 지적 자원을 최대한 활용하라.
◈ 평가하고 필요한대로 수정하라.
참고문헌
C.M.라이거루스 『교수설계의 이론과 모형』 교육과학사(1993)
교육공학의 이해 나일주 정인성 공저
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교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일반 모형
4. 도덕과 교수-학습의 주요 모형들
5. 도덕과 교수-학습 방법의 분류와 적용상의 유의점
6. 교사 중심의 가치전수 방법
7. 학생 중심의 가치탐구 방법
8.
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모형)협동학습모형
1. 성취과제 분담학습 모형의 절차
2. 성취과제 분담학습 모형의 특징
Ⅴ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
Ⅵ. GI(집단조사학습)협동학습모형
1. 주제선정
2. 협동계획
3. 이행방법
4. 분석과 종합
5. 최종결과의 발표
6.
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분석, 종합 그리고 평가와 같은 높은 수준의 사고 기술을 증진시킨다.
3. 탐구 학습의 특징
교사의 역할, 학생의 역할, 장려하는 지적 기술 등의 관점에서 살펴보면 다음과 같다.
가. 교사의 역할은 촉매자 또는 변화 알선자이다. 발견에 의하여
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교수-학습 방법의 구안·적용을 통한 자기학습력 신장 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서, 1998
현정숙, 초등학교 아동의 자기주도학습력 향상을 위한 수업모형 개발, 동아대학교 대학원 박사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학
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2) 일반화
Ⅳ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 학습지개발
1. 반응 범주와 관련된 활동 추출
2. 반응 활성화 학습지 개발
Ⅴ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 모형
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심문학교육) 관련 시사점
참고문헌
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학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
1. 과업 전 단계
2. 과업 단계
3. 과업 후 단계
Ⅷ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 성과
Ⅸ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 관련 시사점
참고문헌
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동료교수법 실시: 팀별로 실험을 실시→동료교수자가 실험과정에서 필요한 정보를 동료학습자에게 전달→동료학습자가 실험을 수행하는 동안 피드백 제공
동료교수법에 대한 평가: 교사, 동료교수자, 동료학습자 모두가 학습방법 및 결과
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